Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas III UPT SPF SD Inpres Tamamaung II

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketidak aktifan peserta didik, dan respon peserta didik yang kurang terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, dimana fokus yang diteliti adalah model pembelajaran yang digunakan yaitu model Problem Based Learning (PBL). Setting dan subjek penelitian dilakukan di kelas III sebanyak 28 orang peserta didik di UPT SPF SD Inpres Tamamaung II. Pengelolaan data pada penelitian ini dilakukan setelah terkumpulnya data. Selanjutnya dianalisis secara deskriptif yaitu skor rata-rata yang diperoleh dari hasil tes tiap siklus, kemudian nilai tersebut dikelompokkan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Melihat hasil observasi, penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas III UPT SPF SD Inpres Tamamaung II. 

Kata kunci: Problem Based Learning; Aktivitas dan hasil belajar; UPT SPF SD Inpres Tamamaung II