Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Matematika

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam muatan pelajaran Matematika materi membandingkan dua bilangan. Hal ini dibuktikan dengan ketercapaian hasil belajar peserta didik 50 % dari 24 peserta didik belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 70. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: (1) mengetahui proses pembelajaran Matematika dengan model Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah), untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terkait dengan materi membandingkan dua bilangan dan (2) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas I SDN Mergawati 01 terkait dengan materi membandingkan dua bilangan dengan model Problem Based Learning. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas I SDN Mergawati 01 yang terdiri dari 24 orang peserta didik. Hasil penelitian menggunakan metode Problem Based Learning menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan. Pada siklus pertama nilai rata-rata peserta didik mencapai 75 atau sebanyak 64% peserta didik mencapai nilai ketuntasan yang diterapkan. Dan pada siklus 2 mengalami peningkatan kembali yaitu nilai rata-rata yang diperoleh adalah 86 atau 88% peserta didik mencapai ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik materi membandingkan dua bilangan. 

Kata Kunci:  Problem Based Learning: Hasil Belajar; Matematika