Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model PBL Pada Peserta Didik Kelas 3 SDN Jrahi 02

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik pada muatan pelajaran matematika materi bilangan cacah. Hal ini dapat dilihat dari ketercapaian hasil belajar dari 9 peserta didik hanya 2 peserta didik (22,22%) mencapai nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 70. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui apakah melalui model pbl dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas 3 sdn jrahi 02. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (ptk) dengan dua siklus, dimana pada setiap siklusnya dilakukan satu tindakan. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas 3 sdn jrahi 02 yang terdiri dari 9 orang peserta didik. Hasil penelitian menggunakan model problem based learning menunjukkan adanya peningkatan yang sangat signifikan. Pada siklus i peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebanyak 6 peserta didik (66,67%). Dan pada siklus II mengalami peningkatan kembali yaitu sebanyak 8 peserta didik (88,89%) yang mencapai nilai ketuntasan minimal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui model pbl dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas 3 sdn jrahi 02.

Kata kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar; Matematika.