Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Rangkaian Listrik

Erni Kurniasih(1*), Nurhaedah Nurhaedah(2), Lisnawati Lisnawati(3),

(1) SD Negeri 1 Mlandi
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) SDN KOMP. IKIP
(*) Corresponding Author



Abstract


Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI SDN 1 Mlandi Kabupaten Wonosobo. Latar belakang masalah yang terjadi adalah rendahnya hasil pembelajaran materi rangkaian listrik pada tema 3 Tokoh dan Penemuan dengan rata-rata nilai 69,58 atau sekitar 58% yang mencapai kriteria ketuntasan minimum. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar rangkaian listrik melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Model pembelajaran Problem Based Learning dilaksanakan dengan langkah orientasi pada masalah, mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan, menyajikan hasil karya dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus.  Setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu: 1) perencanaan, 2) tindakan dan observasi, 3) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan soal evaluasi. Subyek penelitian berjumlah 12 peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada siklus pertama diperoleh rata-rata nilai 77,5 atau 75% mencapai kriteria ketuntasan minimum. Pada siklus kedua mengalami peningkatan menjadi 92% dengan rata-rata nilai 82,08. Berdasarkan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran rangkaian listrik di kelas VI SDN 1 Mlandi melalui model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan hasil belajar.

Kata Kunci: Rangkaian listrik, hasil belajar, Problem Based Learning

 


Full Text:

PDF

References


Djumhana, N. (2019). Modul 3 Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Kemendikbud

Kenedi, A. K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan menerapkan Strategi Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan. 1 (1) http://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/285/0

Kemendikbud. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta.

Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Miyarso, E. (2019). Modul 4 Perancangan Pembelajaran Inovatif. Jakarta: kemendikbud

Muhtadi, A. (2019). Modul 3 Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kemendikbud

Munira. (2012). Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Rangkaian Listrik Sederhana Dalam Pembelajaran Ipa Sd Di Sd Negeri 2 Greged Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon. Jurnal Publish. Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

http://repository.upi.edu/63556/

Yuliana, L., Aeni, A. N., & Sujana, A. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning pada Materi Energi Alternatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV-B SDN Conggeang I Kecamatan Conggeang Kabupaten Wonosobo. Jurnal Pena Ilmiah. 1 (1), 861-870. https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3579


Article Metrics

Abstract view : 456 times | PDF view : 254 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


---------------------------------------------------------

Publisher:

Program Studi PGSD Universitas Negeri Makassar

Email: pgsdjurnal@gmail.com

Contact Hp/wa. (0852 5539 7485)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pinisi Journal PGSD Indexed by:

  

 

 Creative Commons License
Journal Pinisi Pendidikan Guru Sekolah Dasar is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

View My Stats