HUBUNGAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD INPRES MACCINI SOMBALA

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan fasilitas belajar dengan motivasi belajar siswa kelas V SD Inpres Maccini Sombala. Metode penelitian Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umunya dilakukan secara random. hasil penelitian Rata-rata yang terjadi pada variabel fasilitas belajar adalah sebesar 55% yang termasuk dalam kriteria tinggi. Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden yaitu 12 siswa berpendapat bahwa fasilitas belajar termasuk dalam sangat berhubungan dengan motivasi belajar dengan persentase sebesar 38%. Sebanyak 16 responden berpendapat bahwa fasilitas belajar termasuk dalam kriteria berhubungan dengan motivasi belajar dengan persentase 55%. 1 responden berpendapat fasilitas belajar termasuk dalam kriteria cukup berhubungan dengan persentase 3%, dan dalam penelitian ini ada 1 resonden (3%) yang menyatahkan pendapatnya bahwa fasilitas tidak mempunyai hubungan dengan motivasi belajar pada siswa. Kesimpulan  dengan demikian thitung > ttabel (2,622> 727) hal ini dapat dilihat uji thitung lebih besar dari pada uji ttabel. Maka ada hubungan fasilitas belajar dengan motivasi belajar siswa Kelas V SD Inpres Maccini Sombala.

The aim of the research is to determine the relationship between learning facilities and learning motivation for fifth grade students at Jupres Maccia Sombala Elementary School. Research methods Quantitative research methods can be interpreted as research methods that are based on the philosophy of positivism, used to research certain populations or samples, sampling techniques are generally carried out randomly as a result of the research. The average that occurs in the learning facilities variable is 55% which includes in the high criteria. Based on the table above, it shows that the majority of respondents, namely 12 students, think that learning facilities are closely related to learning motivation with a percentage of 38%. A total of 16 respondents think that learning facilities are included in the criteria related to learning motivation with a percentage of 55%. 1 respondent was of the opinion that learning facilities were included in the criteria to be quite related with a percentage of 3%, and in the research there was 1 respondent (3%) who expressed his opinion that facilities had no relationship with students' learning motivation. The conclusion is that tcount > ttable (2.622>727). This can be seen from the tcount test being greater than the ttable test. So there is a relationship between learning facilities and the learning motivation of fifth grade students at SD Inpres Maccuu Sombala.