Kemampuan Guru Dalam Meyusun Soal Berfikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran PPKN Pada UPT Satuan Pendidikan

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyusun soal berfikir tingkat tinggi pada matapelajaran Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan pada SMK Negeri 1 Barru, yaitu ; (1) mengetahui perencanaan guru PPKn dalam menyusun soal berfikir tinggi, (2) Kriteria penulisan soal berdasarkan criteria keterampilan berfikir tingkat tinggi, (3) kendala yang di hadapi. Penelitian ini dilakukan Pada UPT Unit SMK Negeri 1 Barru dengan menggunakan metode analisis secarakualitatif bersifat deskriftif. Data yang dikaji dalam penelitian ini bersumber dari guru yang mengajar mata pelajaran PPKn. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumen. Tehnikanalis data dalam penelitian ini dilakukan secara induktif, yaitu data yang diperoleh di lapangan secara langsung dipelajari, dianalisis, kemudian membuat penafsiran dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penlitian diperoleh bahwa (1)Terkait Perencanaan guru PPKn dalam menyusun soal berfikir tingkat tinggi di SMK negeri Barru yaitu persiapan RPP, menyusun kisi-kisi soal, menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS. Sebagian besar guru sudah memenuhi dan terlaksana oleh guru PPKN sesuai dengan criteria penulisan soal HOTS. (2) Dalam menyusun soal-soal berfikir tingat tinggi yang dilakukan oleh guru PPKn di SMK Neg. 1 Barru di perolah hasil bahwa masih ada guru yang belum memahami sepenuhnya terkait dengan kriteria ke-11 (sebelas) indicator keterampilan berfikir kritis yang termasuk pada kelompok Higher Order ThingkingSkill (HOTS). (3) Kendala yang di hadapioleh guru PPKn di SMK Negeri 1 Barru terkait dengan penyusunan soal HOTS yang terdiri dari faktor yang berasal dari Internal dan Faktor Eksternal