Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V UPT SD Negeri 39 Pinrang

Abstract

Abstrak: Permasalahan dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar keterampilanberbicara siswa kelas V UPT SD Negeri 39 Pinrang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)yang dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatankualitatif. Subjek penelitian ini yakni 21 siswa kelas V yang terdiri dari 9 perempuan dan 12 laki-laki.Data diperoleh melalui teknik obeservasi, unjuk kerja dan dokumentasi. Selanjutnya teknik analisis datadilakukan melalui empat tahap yaitu pegumpulan data, kodensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi aktivitas siswa pada proses pembelajaransiswa siklus I berada pada kualifikasi cukup (C) dengan taraf keberhasilan 74% mengalami peningkatanpada siklus II berada pada kulifikasi baik (B) dengan taraf keberhasilan 90%. Sedangkan hasil keterampilan berbicara pada siklus I hanya mencapai 62% dengan nilai rata-rata 73 dan pada siklus II mengalamipeningkatan yakni 80% dengan nilai rata-rata 80. Sehigga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkanmodel pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelasV UPT SD Negeri 39 Pinrang.Kata kunci:Hasil belajar; talking stick; keterampilan berbicara.Abstract: The problem in this study was motivated by the low learning outcomes of students' speakingskills in class V UPT SD Negeri 39 Pinrang. This research is classroom action research (CAR) which wasconducted in two cycles. The approach used in this study is a qualitative approach. The subjects of thisstudy were 21 fifth grade students consisting of 9 girls and 12 boys. Data obtained through observation,performance and documentation techniques. Furthermore, the data analysis technique was carried outthrough four stages, namely data collection, data coding, data presentation, and drawing conclusions. Theresearch data shows that the qualifications of student activities in the first cycle of the student learningprocess are in sufficient qualification (C) with a success rate of 74%, an increase in the second cycle is ingood qualification (B) with a success rate of 90%. While the results of speaking skills in the first cycleonly reached 62% with an average value of 73 and in the second cycle there was an increase of 80% withan average value of 80. So it can be concluded that by applying the talking stick type cooperative learningmodel can improve students' speaking skills class V UPT SD Negeri 39 Pinrang.Keyword;Learning Outcomes, Talking Stick, Speaking Skills.