Penerapan Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 18 Parepare

Abstract

Abstrak: Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan di kelas V UPTD SD Negeri 18 Parepare. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achivement division (STAD) dalam meningkatkan proses dan hasil belajar IPA pada materi perubahan lingkungan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPTD SD Negeri 18 Parepare pada tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 21 orang siswa terdiri dari 13 orang laki-laki dan 8 orang perempuan.Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru yaitu 66,66% dengan kategori cukup, dan observasi aktivitas siswa 71,42% dengan kategori cukup. Pada siklus II menunjukkan peningkatan hasil observasi aktivitas guru menjadi 86,66% dengan kategori baik dan observasi aktivitas siswa 78,63% dengan kategori baik. Hasil penelitian terkait dengan hasil belajar, pada siklus I hanya 57,14% siswa yang tuntas dengan rata-rata 60,71. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80,95%% siswa yang tuntas dengan rata-rata 78,55. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe take and give dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang di kelas V UPTD SD Negeri 77Parepare.

Kata kunci: Model Kooperatif; Student Team Achievement Division (STAD); Hasil Belajar