Deskripsi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI IPA SMA dalam Menyelesaikan Soal Program Linear ditinjau dari Kecerdasan Adversitas dan Efikasi Diri
(1) Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Makassar, 90224
(2) Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Makassar, 90224
(3) Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Makassar, 90224
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.35580/imed15291
Abstract
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir, Berpikir Tingkat Tinggi, Program Linear, Kecerdasan Adversitas, Efikasi Diri
The aim of this research is to determine the general description of students' adversity quotient and self-efficacy from grade XI IPA and finding out how the description of students higher order thinking skills in solving linear program problems viewed from students’ adversity quotient and self-efficacy. The type of this research is descriptive research with mixed method approach. The subjects of this research were 4 students, those are 1 students has high self-efficacy-climbers, 1 students has low self-efficacy-climbers, 1 students has high self-efficacy-campers, and 1 students has low self-efficacy-campers. The research instrument used consist of ARP questionnaire (Adversity Response Profile), self-efficacy questionnaire, higher order thinking skills test of linear program and interview guidelines. The results of the research showed that: (1) The most of students (70%) had high self-efficacy. (2) The most of students (86,5%) had campers adversity quotient. (3) Students who had high self-efficacy-climbers was able to fulfill three indicators of higher order thinking skills. (4) Students who had low self-efficacy-climbers was able to fulfill two indicators of higher order thinking skills, i.e analyzing and evaluating. (5) Students who had high self-efficacy-campers was able to fulfill two indicators of higher order thinking skills, i.e analyzing and evaluating. (6) Students who had low self-efficacy-campers was not able to fulfill all indicators of higher order thinking skills.
Keywords: Thinking Skills, Higher Order Thinking, Linear Program, Adversity Quotient, Self-Efficacy.
Full Text:
PDFReferences
Amalia, R. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Pembuktian untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa SMA (Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Anggita, P., Wartono, & Kusairi, S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA. Prosiding Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM, 2. 98-102.
Ardhana, T. (2017). Keterampilan Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Soal Garis dan Sudut Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.
Basito, M., Arthur, R., & Daryati. (2018). Hubungan Efikasi Diri terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMK Program Keahlian Teknik Bangunan pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik.
Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 7(1). 1-14.
Febriani, A., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2018). Deskripsi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Peluang. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(11). 1233-1248.
Gunawan, A. W. (2003). Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hoffman, B. G. (2009). The Influence of Self-efficacy and Working Memory Capacityon Problem-Solving. Learning and Induvidual Diferences.
Hurlock, E. B. (1997). Perkembangan Anak Jilid 1 Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4). 212-218.
Leonard, & Amanah. N. (2014). Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 28(1). 55-64.
Mappiare, A. (2000). Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.
Mutianingsih, N., Prayitno, L. L., & Kurniawan, A. P. (2018). Proses Berpikir Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah Fungsi Pembangkit. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(1). 29-39.
Novirin, D. (2014). Efektivitas Penerapan Metode Group Investigation dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK PGRI 2 Prambumulih Tahun Ajaran 2013/2014 (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Prasetyani, E., Hartono, Y., & Susanti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Trigonometri Berbasis Masalah di SMA Negeri 18 Palembang. Jurnal Gantang Pendidikan Matematika, 1(1). 31-40.
Pratiwi, T. K., Akbar, B., & Amirullah, G. (2017). Perbedaan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Negeri 6 Tangerang dan SMA Yuppentek 1 Tangerang pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Biologi, 1(1). 1-7.
Rukmana, I., Hasbi, M., & Paloloang, B. (2016). Hubungan Adversity Quotient dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 3(3). 325-333.
Schunk, D. H. (1991). Self-Efficacy and Academic Motivation. Educational Psychologist, 26. 2017-231.
Sobirin, M., H. S. K., & Kusairi, S. (2016). Level Keterampilan Berpikir Siswa pada Materi Optika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana UM (373-380). Malang, Indonesia: Universitas Negeri Malang.
Stoltz, P.G. (2005). Adversity Quotient: Mengubah Hambatan Menjadi Peluang. Jakarta: Gramedia.
Subaidi, A. (2016). Self-Efficacy dalam Pemecahan Masalah Matematika. ∑IGMA, 1(2). 64-68. Nasional.
Suhandoyo, G., & Wijayanti, P. (2016). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking ditinjau dari Adversity Quotient (AQ). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(5). 156-165.
Sunaryo, Y. (2017). Pengukuran Self-Efficacy Siswa dalam Pembelajaran Matematika di MTs N 2 Ciamis. Jurnal Teori dan Riset Matematika, 1(2). 39-44.
Syukur, R. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pokok Bahasan Himpunan dan Aritmetika Sosial Kelas VII MTs Madani Alauddin Kab.Gowa (Skripsi). Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar.
Thomas, A., & Thorne, G. (2009). How to Increase Higher Order Thinking. Los Angeles: Center for Development and Learning.
Vui, T. (2001). Mathematical Modelling. Penang: Seameo-Recsam.
Widana, I. W. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Depdikbud.
Yazid, F. (2005). Hubungan antara Motivasi Berprestasi dengan Adversity Intelligence di Bidang Musik pada Personel Band di Yogyakarta (Skripsi, tidak dipublikasikan). Universitas Gajah Mada, Yogyakarta.
Article Metrics
Abstract view : 529 times | PDF view : 144 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Juwita Sari, N. Nasrullah, Usman Mulbar
Index by: