Penggunaan Model Konseling Kelompok Teknik Role Playing sebagai Upaya Meningkatkan Hubungan Interpersonal Siswa
(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/ijosc.v5i2.71866
Abstract
his research examines the implementation of group counseling services using the role-playing technique to improve students' interpersonal relationships at SMP Negeri 49 Makassar. The main objectives of this research are: (1) To determine the description of the level of interpersonal relationships before and after being given group counseling services using the role-playing technique, (2) To understand how the implementation of group counseling services with the role-playing technique can improve the interpersonal relationships of students at SMPN 49 Makassar, (3) To identify the effect of group counseling services using the role-playing technique on improving students' interpersonal relationships at SMPN 49 Makassar.This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically the pretest-posttest non-equivalent control group design. Based on calculations using SPSS 20 with an independent t-test, the significance value (2-tailed) was found to be less than 0.05, namely 0.002 < 0.05, indicating that the implementation of group counseling services using the role-playing technique can significantly improve students’ interpersonal relationships
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggina, L., Umari, T., & Mardes, S. (2023). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Siswa SMK Negeri 1 Benai. Innovative: Journal Of Social.
Ayu, D. N., Rosra, M., & Andriyanto, R. E. (2020). Peningkatan Hubungan Interpersonal Menggunakan Teknik Sosiodrama. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 7(3).
Bukit, S. S., Tagela, U., & Windrawanto, Y. (2023). Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal Dengan Penyesuaian Sosial Pada Siswa. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia.
Dewi, R. S., Simon, I. M., & Fauzan, L. (2022). Pengembangan Modul Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Empati Siswa SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(2), 124–133.
Fiani, A., & Fikry, Z. (2023). Hubungan Antara Kontrol Diri dengan Komunikasi Interpersonal Pada Remaja Dalam Pengguna Smartphone. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3529–3538.
Fitriani, E., Nurasyah, N., Putri, R. F., Johannes, J., & Suprianto, S. (2022). Meningkatkan Hubungan Sosial Mahasiswa Dengan Pendekatan Layanan Konseling Kelompok. Guidance, 19(01), 9–17.
Gaho, J., Telaumbanua, K., & Laia, B. (2021). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Lahusa Tahun Pembelajaran 2020/2021. Counseling For All (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 1(2), 13–22.
Gunawan, I. M., Hartati, A., & Mulachela, F. S. (2020). Pengaruh Konseling Kelompok Terhadap Perilaku Agresif Siswa di SMKN 4 Mataram. Jurnal Paedagogy, 7(4), 385.
Habsy, B. A., & Nurpuri, R., S. (2024). Pendekatan Psikodinamika Dalam Konseling Kelompok. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 32–43.
Habsy, B. A., Rahmah, M. A., Putri, C. K., & Arifuddin, T. W. (2024). Konsep Dasar Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Realita. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(4), 12.
Holipah, S. N., & Gunawan, G. (2024). Metode Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara. Jurnal Pendidikan Guru, 3(2), 95–105.
Laini, A., Nurhayati, & Dewi, A. C. (2024). JOTE Volume 5 Nomor 3 Tahun 2024 Halaman 150-155 Journal On Teacher Education Research & Learning in Faculty of Education. Journal Tecaher Education, 5(3), 150–155.
Maitimu, F. C., Lubis, A. C. Y., & Agraprana, G. (2024). Penerapan Komunikasi Akomodasi Dalam Membina Hubungan Interpersonal Dari Berbagai Budaya Pada Mahasiswa. Triwikrama: Jurnal Multidisiplin Ilmu Sosial , 03(05).
Mamun, M. A. A., & Hasanuzzaman, M. (2020). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Terhadap Peningkatan Kemandirian Dan Hubungan Interpersonal Siswa Kelas VIII di SMP N 5 Percut Sei Tuan. Energy for Sustainable Development: Demand, Supply, Conversion and Management, 1–14.
Naldi, A., Oktaviandry, R., & Gusmaneli, G. (2024). Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Fokus Peserta Didik. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(2), 133–140.
Nanda, H. S. (2023). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Terhadap Self Esteem Pada Peserta Didik Di Smp Negeri 2 Pubian Lampung Tengah. Disertasi. Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
Nasution, F. M., Nasution, H., & Harahap, A. M. (2023). Kecerdasan Emosional dalam Perspektif Daniel Goleman (Analisis Buku Emotional Intelligence). Ahkam, 2(3), 651–659.
Nisa, W., & Muhid, A. (2022). Peran Layanan Bimbingan Dan Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional: Literature Review. Shine: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 1–13.
Novialdi, A., Telaumbanua, K., Studi, P., & Konseling, B. (2021). Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Education and Development, 9(2), 2008–2011.
Haliza, N. R., & Nugrahani, F. R. (2021). Pengaruh Metode Role Play Terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Psikodinamika : Jurnal Literasi Psikologi, 1(2), 133–142.
Pandang, A., & Anas, M. (2019). Penelitian Eksperimen dalam Bimbingan Konseling: Konsep Dasar dan Aplikasinya Tahap demi Tahap. Makassar: Badan Penerbit UNM
Parawansah, I. S. (2022). Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Behavioristik Dalam Mengatasi Konflik Pertemanan Pada Remaja Awal (Studi Kasus Pondok Pesantren Al-Fhataniyah). Jurnal Al-Taujih, 8(1), 40–46.
Rohana, S., Pamungkas, B., & Diyanti, S. (2020). Layanan Konseling Kelompok Dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak Terlantar (Studi Kasus di Dinas Sosial Provinsi Sumatera Selatan). Wardah: Jurnal Dakwah Dan Kemasyarakatan, 21(2), 80–107.
Santrock, J. W. (2012). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Diterjemahkan oleh Widyasanti, B (Ed). Jakarta (Edisi Ketigabelas Jilid 1). Penerbit Erlangga.
Saparwadi, A. S. (2021). Mengenal Konsep Daniel Goleman Dan Pemikirannya Dalam Kecerdasan Emosi. Al Musyrif Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 17–38.
Septiana, E. N., Rahmi, A., & Wae, R. (2020). Efektivitas Konseling Kelompok dengan Analisis Transaksional Untuk Mereduksi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas di SMPN 8 Bukittinggi. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(2), 69–75.
Setyowati, A., & Maharani, M. (2023). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(3), 321–326.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, Wiratna, V. (2020). Metodologi Penelitian Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Ullya, N., Putra, D., P., Kamal, M., & Yusri, F. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Terhadap Kemampuan Hubungan Interpersonal Di Panti Asuhan Al-Ghasyiyah Bathin Solapan Duri Riau. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 99–112.
Wibowo, N. A. K., Susanto, B., & Maulana, M. A. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Interaksi Sosial Pada Siswa. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 46.
Wirachman, R., & Kurniawati, I. (2023). Studi Deskriptif Model Pembelajaran Role Playing Berlandaskan Teori Social Learning Berbasis Pedagogik Kreatif. Inventa, 7(1), 37–49.
Article Metrics
Abstract view : 206 times | PDF view : 39 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Published by:
Prodi Bimbingan dan Konseling Fakutas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development
has been Indexed and Abstracted by:
Dedicated to:
All articles published by the Guidance and Counseling, Faculty of Education, Makassar State University have been peer-reviewed before publication. Read our Plagiarism Policy and the use of this site signifies your agreement to the Terms of Use.
the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.