Pengembangan Aplikasi Inventori Gaya Belajar (IGB) Berbasis Andrioid Bagi Siswa SMA

Irmawati Irmawati(1*),

(1) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/ijosc.v1i1.19321

Abstract


This study examines the Android-based Learning Style Inventory (IGB) Application for High School Students in Bantaeng Regency. The main problem in this research is that students do not know the learning styles they have and in the school counseling teachers do not have special counseling hours in class . The development research model is the development model Borg and Gall modified by researchers. Research subjects are divided into expert subjects, namely material experts and media experts. The data collection technique was carried out by surveying through interviews, questionnaires and documentation. The data were analyzed by means of content analysis techniques on qualitative data and quantitative analysis techniques. The results of the development research were completed with two test stages, namely the expert test (expert validation) and the small group test, and one revision stage covering; revisions based on expert tests and revisions based on small group tests. revisions were carried out covering several aspects, namely aspects of material content, aspects of media content and applications, usability, feasibility and accuracy and usefulness of the IGB application for students. Based on the expert test material guidance and counseling, the media expert test and learning design and practitioner test get a research scale assessment that is in the very valid category. The learning style inventory (IGB) application in the acceptance test is in a very high category, the product is declared to be used and implemented. Thus, the Android-based Learning Style Inventory (IGB) application developed is said to be appropriate, accepted and can be used for high school students in Bantaeng Regency.

 


Keywords


Application Inventory Style Learning (IGB) , Android

Full Text:

PDF

References


Aryani, F. dan Rais, M. 2018. Bimbingan Karir Masa Depan untuk Meraih Sukses ke Perguruan Tinggi. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Budiman, A. dkk. 2014. Aplikasi Interaktif Pengenalan Pahlawan Revolusi Indonesia Berbasis Multimedia (Studi Kasus di MI AL- GINA). Jurnal Sisfotek Global. Vol 4 No. 2.

Chania. Dkk. 2016. Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Jurnal of Saintek Vol 8.

Danial, A. Resky Amaliyah. Pengembangan Modul Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Perencanaan Studi Lanjut Siswa di SMA Negeri 2 Sinjai. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.

Hasrul. 2009. Pemahaman tentang Gaya Belajar. Jurnal Medtek. Vol 1No.2.

Jumiati, Pengembangan Modul Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Resolusi Konflik Siswa SMA Negeri 3 Takalar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.

Kanto, Kulasse. 2015. Prinsip-Prinsip Bimbingan dan Konseling Belajar. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Sekolah Dasardan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lee, Wei-Meng. 2011. Beginning Android Application Development. Indiana: Wiley Publishing.

Mashurwati, Yuyun. 2018. Penerapan Inventory Tes Gaya Belajar Remaja dengan Aplikasi Google Form, Media Sosial serta Pengembangan Program Layanan Bimbingan dan Konseling Terkait. Jurnal Educatio Vol 4 No. 1.

Nasution, S. 2011. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nazruddin Safaat, 2014. Pemprograman Aplikasi Mobile Smartphone dan tablet PC Berbasis android (Revisi kedua). Bandung: Informatika.

Nihayah, Fista. Profil Gaya Belajar (Learning Style) dan IPK Mahasiswa Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.

Noor, Agustina. 2017. Aplikasi Belajar Mengajar pada Laboratorium Komputer Teknik Informatika dengan Sidik Jari Berbasis Web Dekstop. Jurnal Sains dan Informatika. Vol 2.

Nursalim, Mochamad. 2013.

Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling.Jakarta:Indeks.

Pariani, Elva.Hubungan antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas V di MI Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Santioso, Lucy Lidiawati. 2010. Mendidik Sesuai Dengan Minat & Bakat Anak. (Cetakan ke-2). Jakarta: PT Tangga Pustaka.

Sriyanto, H.J. dkk., 2007. Langkah Jitu Menghadapi UN SMP. Yogyakarta: Indonesiatera.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Cv. Alfabeta.

Sugiyono, 2019. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Pendidikan. Bandung. CV Alfabeta.

Suhartono, S. 2009. Filsafat Pendidikan. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Tanta. 2010. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Biologi Umum Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Cenderawasih. Jurnal Kependidikan Dasar Vol 1.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomo2 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional. 2006. Legal Agency.

Ulfa, Mareta. Hubungan Gaya Belajar terhadap prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 10 Metro Timur. Skripsi. Universitas Lampung.

Wahyudi, Dedi & Azizah, Habibatul. 2016. Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Konsep Learning Revolution. Attarbiyah Vol 26

Wayan, A, dkk. 2013. Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP. e- Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 3.

Widayanti, F. D. 2010. Pengaruh Pengelompokan Siswa Berdasarkan Gaya Belajar dan Multiple Intelligences ERUDIO, Vol. 2.

Wiedarwati, P. 2018. Seri Manual GLS Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Wei Meng Lee 2011. ―Beginning Android™ Application Development” Canada: Wiley Publishing,


Article Metrics

Abstract view : 141 times | PDF view : 52 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Published by:

Prodi Bimbingan dan Konseling Fakutas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar