PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS SMARTPHONE PADA MATA KULIAH TEKNIK MENGHIAS KAIN JURUSAN PKK FT UNM

Hasmia Hasmia(1*), A Hudiah(2), Hamidah Suryani(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/ujtv.v7i3.53176

Abstract


This study aims to discover: 1) the results of the development of Smartphone-based interactive e-module in Fabric Decorating Techniques Courses to improve the learning outcomes in PKK Department FT UNM, 2) whether the feasibility of the smartphone-based interactive e-module learning media developed meets valid criteria, 3) whether the feasibility of smartphone-based interactive e-module learning media developed meets practical criteria, 4) whether the feasibility of the smartphone-based interactive e-module learning media developed meets effective criteria. The method used in this study is Research and Development (R&D). The research subjects were 32 students and 2 lecturers in PKK Department FT UNM. Data collection techniques used were tests, questionnaires, and e-module validation. The module development process employed the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) e-development model. The analysis phase includes an analysis of the needs for learning resources, curriculum, and materials. The design stage includes creating the e-module framework, determining the layout and reference book, and preparing the e-module assessment instrument. The development stage includes e-module development, expert validation and e-module revision. The implementation stage is the trial stage of the e-module, which had been validated and revised for students. The evaluation stage is the stage of analyzing the strengths and weaknesses of the e-module that had been tested. The quality of the module is determined by three criteria: validity, practicality, and effectiveness. This e-module is declared as valid based on an assessment from the material expert with an average of 87% (very valid) and an assessment from the media expert with an average of 91% (very valid). Moreover, the e-module is declared as practical for use by students based on the results of the students’ response questionnaire with an average of 83% (Very practical). Furthermore, based on the test results before and after using the e-module, it is declared as effective for use by students based on the results of the pretest and posttest with an average score of 71% (effective).

 

Keywords


E-Module, Fabric Decoration Techniques, Valid, Practical, Effective

Full Text:

PDF

References


Akbar, Sa`dun. (2013). Instrument Perangkat Pembelajaran. Bandung. Rosdakarya.

Akker,J Van den (1999).Princiles and method of development research.london. Dlm van den Akker, J., Branch,R.M., Gustafson,K., Nieveen,n.,& Plomp,T(pnyt.). design approaches ad tools I educational and training. Dordrecht: Kluwer Akademic Publisher.

Aldoobie, Nada. 2015. “ADDIE model”. American International Journal of Contemporary Research. Vol. 5, No. 6. ISSN 2162-139X. (68-72).

Ali, Muhammad & Asrori Muhammad. 2014.”Metodologi dan Riset Pendidikan”. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. 2013. “Media Pembelajaran”. Jakarta: Rajawali Pers.

Azwar, Saifuddin. 2017. “Metode Penelitian Psikologi”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bambang A.S. 2014.”Perbedaan Model Dan Teori Dalam Ilmu Komunikasi”. Jakarta Barat

Branch, Robert Maribe. 2009. “Instructional Design: The ADDIE Approach”. University of Georgia: Springer.

BSNP. (2010). Laporan BSNP. Jakarta: BSNP.

Damayanti, 2019. “Pengembangan media pembelajaran berbasis modul interaktif mata kuliah dekorasi penyajian di Jurusan PKK FT UNM”Makassar: Iniversitas Negeri Makassar

Dela Rahmayanti, (2020), ”Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Canva Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika”, Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, ISSN: 2302-3295, Vol. 8, No. 4, hlm 108.

Depddiknas, 2003.”undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional” Depdiknas

Depdiknas. 2008. “Penulisan Modul”. Jakarta: Dirjen PMPTK.

Fausih, Moh dan Danang, T.(2015). Pengembangan Media E-model Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan ”Instalasi Jaringan LAN (Local Area Network)” Untuk Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di SMK Negeri 1 Labang Bangkala Madura. Vol .01 Nomor 01.

Gall, M. D., Gall J. P., & Borg W. 2003. “Education Research an Introduction, Seventh Edition”. United States: Pearson Education. Inc.

Garris Pelangi, (2020), “ Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA”, Jurnal Sasindo Unpam, Vol. 8, No. 2, hlm. 87-94.

Garris Pelangi. (2020), “Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA, Jurnal Sasindo Unpam, Vol. 8, No. 2, hlm 81-82.

Haeril, 2021.” Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Modul Smartphone Pada Mata Kuliah Pengolahan Makanan Nusantara Di Jurusan PKK FT UNM” Makassar: Iniversitas Negeri Makassar

Hartono D. S., Agus P. & Rocky F. 2008. “Menggunakan Smartphone / PDA Lebih Optimal”. Bandung: Informatika.

I Made Suarsana dan Mahayukti. (2013). Pengembangan E-model Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Mahasiswa. Vol 2, Nomor 2. ISSN: 2303-288X

Ibrahim, Nurwahyuningsih & Ishartiwi. 2017. “Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Mata Pelajaran IPA untuk Siswa SMP”. Jurnal Refleksi Edukatika. Vol. 8. No. 1. ISSN 2528-696X. (81-88).

Imansari, dkk (2017). Pengaruh Pengunaan E-model Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Kesehatan Dan Keselamatan Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. Vol 2(1), hal 11-16.

It Works!. 2011. “Membedah Kehebatan Android”.Jakarta: Grasindo.

Khabibah, Siti. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dengan Soal Terbuka Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Diserasi Tidak Diterbitkan. Surabaya Pascasarjana Unesa.

Kuntang Winangun, 2017.” Pendidikan Vokasi Sebagai Pondasi Bangsa Menghadapi Globalisasi” Jurnal Taman Vokasi Vol. 5, No. 1, Juni 2017

Kurniawan ,deny., dkk. (2015). Pengembangan Modul Interaktif Dengan Meggunakan Learning Content Development Sysem pada Materi Listrik Diamis. Jurnal pembelajaran fisika. Vol 3(6), hal 1-10.

Laili, dkk (2019). Efektifitas Pengembangan E-model Project Based Learning Pada Mata Elajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 3(3) hal 119-124.

Marfuatun., Marwati., & Budiasih. 2012. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Program Director MX Pada Mata Pelajaran Topik Kimia Inti dan Radio Kimia”. Jurnal Cakrawala Pendidikan. (256-265). November 2017).

Najuah, M. P. (2020). Modul Elektronik (Prosedur Penyusunan Dan Aplikasinya). Yayasan Kita Menulis.

Naumi Adisty. 2022. ” Mengulik Perkembangan Penggunaan Smartphone di Indonesia”. (https://goodstats.id/article/mengulik-perkembangan-penggunaan-smartphonediindonesiasT2LA#:~:text=Sementara%2C%20awal%20tahun%202022%20ini,yang%20sama%20di%20tahun%20sebelumnya.=artikel.Diakses tangga1 Desember 2022).

Nieveen, N., Gustafson, K., Branch, R. M., & Van den Akker, J. (1999). Design Approaches and Tools in Education and Training. Springer Science & Business Media.

Rahma Elvira Tanjung dan Delsina Faiza, (2019), “Canva Sebagai Pembelajaran Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika”, Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika, ISSN: 2302-3295, Vol. 7, No. 2, hlm. 80.

Ramadhan,S, & Linda. (2020). Pengembangan E-modele Interaktif Chemistry Magazie berbasis kvisoft Flipbook Maker on reaction rate topic. Jurnal Zarah,Vol 8, Nomor 1 (hal 7-13).

Richey., Klein., & Nelson. 2004: Developmental Research: Studies of Instructional Design and Development”. (http://citeseerx.ist.edu /viewdoc/download? doi=10.1.1.551.8284&rep=rep1&type=pdf. Diakses tanggal 2 Januari 2022).

Riduwan. 2010. Skala Bandung: Alfabeta. Pengukuran Variabel-variabel Penelitian.

Sadiman., Raharjo., Haryono., & Harjito. 2018. “Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya”. Jakarta: Rajawali Pers.

Semiawan, Conny R. (2007). Perkembangan dan Belajar Mahasiswa . Yogyakarta: UNY.

Sucahyowati, H. (2017). Pengantar Manajemen. Wilis.

Sudira, Putu. 2016. “TVET Abad XXI Filosofi, Teori, Konsep, dan Strategi Pembalajaran Vokasional”. Yogyakarta: UNY Press.

Sugiyono. 2010. “Metode Penelitian pendidikan Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D”. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2017. “Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development”. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2019. “Metode Penelitian Kuantitatif”. Bandung: Alfabeta.

Sunarti., Rahmawati., & Wardani. 2016. “Pengembangan Game Petualangan Si Bolang sebagai Media Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Cakrawala Pendidikan. (58-67).

Susilana R. & Riyana C. 2009. “Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian”. Bandung: CV Wacana Prima

Tafonao, T. 2018. Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan. vol 2 (1) hal 103-114.

Tegeh & Kirana. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan Dengan model ADDIE. Jurnal IKA. Vol 1(1) hal 11

Tegeh., Jampel., & Pudjawan. 2014. “Model Penelitian Pengembangan”. Yogyakarta:


Article Metrics

Abstract view : 164 times | PDF view : 34 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.