Development of a traditional game-based guidance and counseling module to promote prosocial behavior in students

Wildawati Wildawati; Abdullah Sinring; Abdullah Pandang; Suciani Latif

doi:10.26858/jppk.v8i1.27745

Development of a traditional game-based guidance and counseling module to promote prosocial behavior in students

Wildawati Wildawati^(1*), Abdullah Sinring⁽²⁾, Abdullah Pandang⁽³⁾, Suciani Latif⁽⁴⁾,

(1) Lembaga Khaylila Belajar, Makassar
(2) Postgraduate Program of State University of Makassar
(3) State University of Makassar
(4) State University of Makassar
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jppk.v8i1.27745

Abstract

This study aims to: (i) describe the need of developing a guidance and counseling module based on traditional games to promote prosocial behavior in students of SDN (State Elementary School) 86 Longi; (ii) describe the prototype of a guidance and counseling module based on traditional games to promote prosocial behavior in students of SDN 86 Longi;and (iii) examine the acceptability of the development of a guidance and counseling module based on traditional games to promote prosocial behavior in students of SDN 86 Longi. This study used the Research and Development approach that was developed by Borg and Gall and consisted of seven stages. The subjects of this study were eight students of SDN 86 Longi. The data of this study were collected through interviews, observations, and questionnaires. Meanwhile, the data were analyzed both qualitatively and quantitatively. Results showed that (1) developing a traditional game-based guidance and counseling module for SDN 86 Longi students was very necessary; (ii) the prototype of the traditional game-based guidance and counseling module consisted of a module for students, teacher’s manuals and worksheets; (iii) the acceptability of the traditional game-based guidance and counseling module was considered valid and usable based on the results of the utility, feasibility, accuracy, content and small group testing.

Keywords

Counseling Guidance Module, Traditional Game, Prosocial Behavior, Students.

Full Text:

PDF

References

Angraeni, Sheirta. Sofia, Ari. Utaminingsih, Diah. 2017. Pengembangan Perilaku Prososial Melalui Aktivitas Permainan Tradisional (Studi Kasus). Jurnal Pendidikan Anak: PG-PAUD FKIP Universita Lampung. Vol 3, No 2 (2017)

Fadhilah, N & Mukhlis, A. M. (2021). Hubungan lingkungan keluarga, interaksi teman sebaya dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan. 22 (1), 15-31.

Hadi, P., Sinring, A., & Aryani, F. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Dalam

Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan

Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 32.

Harsanti, Arni Gemilang. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Menggunakan Outbond untuk Peningkatan Perilaku Sosial Siswa Kelas IV SDN 01 Tawangrejo. Jurnal Buana Pendidikan Vol 1(25) Februari 2018.

Hasanah, U. (2016). Perkembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak. 5 (1), 717-733.

Husniah, Wa Ode. 2018. Bimbingan Kelompok Melalui Permainan Tradisional Buton Untuk Meningkatkan Prososial Siswa. Jurnal Harian BK. Volume 3 No 3 2020: 253-261

Suryahadikusumah, A. R. & Dedy, A.(2019). Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah untuk mengembangkan kemandirian siswa. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 44-56.

Khadijah & Zahriani. N. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini: Teori dan Strateginya. Medan: Merdeka Kreasi Group.

Niva, Haeruddin. 2016. Penerapan Pendekatan Cinematherapy untuk Meningktakna Perilaku Prososial pada Siswa Bosowa Internasional School Makassar. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling Vol 2(1) Juni 2016. h. 41-48

Nugrahastusi, E. Puspitaningtyas, E. Puspitasari, M. & Salimi, M. Nilai-Nilai Karakter Permainan Tradisional. 2016. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN.

Rifqi, Faridha. 2021. The Effectiveness of Traditional Games Through Group Counseling Services To Improve Student Prosocial Behavior in Class VIII At SMPN 1 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Lambung Mangkurat Vol 4(2) April 2021.

Sari, Diah Andika. 2018. Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Eksperiental Dengan Permainan Tradisional. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

Volume 2(2) November 2018

Samsiar, Agus. 2018. Peningkatan Perilaku Prososial Melalui Permainan Galah Hadang Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa . 7 (12).

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Parapat, A. (2020). Bimbingan dan Konseling untuk Anak Usia Dini: Upaya Menumbuhkan Perilaku Prososial. Jawa Barat: EDU PUBLISHER.

Pratama, Beny. Hidayah, Rizki. Hargiyanti, Titi. 2019. Peran Konselor dalam Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Dengan Media Permainan Bentengan. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Vol 3(1). 2019.

Prima, E. (2018). Upaya guru dalam menumbuhkan perilaku prososial anak usia dini (Studi pada guru di TK Khalifah Purwokerto). Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak. 13 (2), 191-203.

Yopa, T.S., Nugraha, M.F. & Nurfitriani, M. 2017. Model Permainan Tradisional “Boy-Boyan” Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Sd, Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Volume 1 Nomor 2b

Yuliani, Lilis. Dwikurnaningsih, Yari. Setyorini. Meningkatkan Perilaku Prososial melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Permainan (Games) pada anak Asrama Sion Salatiga. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. Vol 2 No 1, Tahun 2019.