The Effect of the Johari Window Self-Awareness Training on Teenagers’ Self-Confidence at Aisyiyah Orphanage in Sidoarjo

Ajeng Destya Ramadhani Warsito; Widyastuti Widyastuti

doi:10.26858/jppk.v8i2.41522

The Effect of the Johari Window Self-Awareness Training on Teenagers’ Self-Confidence at Aisyiyah Orphanage in Sidoarjo

Ajeng Destya Ramadhani Warsito^(1*), Widyastuti Widyastuti⁽²⁾,

(1) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
(2) Muhammadiyah University of Sidoarjo
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jppk.v8i2.41522

Abstract

This research is aimed to increase the self-confidence of teenagers living at Aisyiyah Orphanage in Sidoarjo by using the Johari Window self-awareness training. This study implemented a quasi-experimental treatment group with pre-treatment and post-treatment assessments. To test the effectiveness, this study used Paired Sample T-Test and the results showed that there was a difference in self-confidence scale between pre-test and post-test results. The hypothesis in this study was there are differences in the level of self-confidence among teenagers before and after the Johari Window self-awareness training. To test the hypothesis, an analysis of paired T-Test data using the JASP application was carried out. Based on the results of the analysis, teenagers generally experienced an increase in self-confidence by 2,200 (SE: 0,530) after the Johari Window self-awareness training. The paired sample t-test showed a significant increase in self-confidence (t (30) = -4.147, p < .001) and the Cohen's d value showed an effect of 0.757. Based on these results, the hypothesis in this study was accepted since it illustrates that experimental training using the Johari Window training method can increase self-confidence of the teenagers at Aisyiyah Orphanage in Sidoarjo.

Keywords

johari window self-awareness training; self confidence; orphanage teenagers

Full Text:

PDF

References

Amalia, L. (2014). Stain Ponorogo Dengan Pelatihan Pengenalan Diri. Kodi Fisika, Vol. 8 No.

Batubara, J. R. (2016). Adolescent Development (Perkembangan Remaja). Sari Pediatri, 12(1), 21. https://doi.org/10.14238/sp12.1.2010.21-9.

Budi, A., & Tina, A. (2016). Konsep Diri, Harga Diri, Dan Kepercayaan Diri Remaja. In Konsep Diri, Harga Diri, Dan Kepercayaan Diri Remaja (Vol. 23, Issue 2, pp. 23–30).

Citra, A., & Widyarini, M. (2015). Pelatihan Peningkatan Harga Diri Pada Remaja Panti Asuhan Sub Unit Perlindungan Sosial Asuhan Anak, Cibalagung, Bogor. Jurnal Ilmiah Psikologi Gunadarma, 8(2), 178729.

Denich, I. (2016). Konsep kepercayaan diri remaja putri. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2, Vol 2-N0 2. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/72

Diananda, A. (2019). Psikologi Remaja Dan Permasalahannya. Journal ISTIGHNA, 1(1), 116–133. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20.

Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1–5. https://doi.org/10.29210/02017182.

Handayani, M. M., Ratnawati, S., Helmi, A. F., & Mada, U. G. (2015). Efektivitas Pelatihan Pengenalan Diri Terhadap Peningkatan Penerimaan Diri Dan Harga Diri. Jurnal Psikologi (Yogyakarta), 25(2), 47–55. https://doi.org/10.22146/jpsi.7504.

Hapsari, W., Haryanti, K., & Prianjani, P. G. (2020). Efektivitas Pelatihan Goal Setting Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Remaja Panti Asuhan. 8505003(November 2019).

Haqi, D. (2014). Pengaruh pelatihan pengenalan diri terhadap peningkatan harga diri remaja kelas vii smp negeri 2 yogyakarta tahun 2012. 01, 11.

Haryanti, D., Pamela, E. M., & Susanti, Y. (2016). Perkembangan Mental Emosional Remaja Di Panti Asuhan. Jurnal Keperawatan Jiwa, 4(2), 97–104.

Haryanti, K., Reinaldi, E. T., Hapsari, W., Fera, P. L., & Wijiasih, S. P. P. (2020). Efektivitas Pelatihan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kepercayaan Diri dan Harga Diri Pada Remaja Panti Asuhan. Vitasphere, 1(1), 49. https://doi.org/10.24167/vit.v1i1.2969

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Helmi, F. A. (1995). Konsep dan teknik pengenalan diri. Bulletin Psikologi, 2, 13-19.

Ii, B. A. B., & Remaja, A. (2007). Remaja tidak jadi. Uin, 9–54. http://digilib.uinsby.ac.id/1883/5/Bab 2.pdf.

Izzati, U. A. (2011). Penerapan johari window untuk meningkatkan rasa percaya diri remaja di panti asuhan uswah surabaya. Personifikasi, 2(2), 77-89.

Maharani, L., & Ningsih, T. (2015). Layanan konseling kelompok tekhnik assertive training dalam menangani konsep diri negatif pada peserta didik. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 2(1), 23-28. https://doi.org/10.24042/kons.v2il.1453

Monnalisa, M., & S, N. (2018). Kepercayaan diri remaja panti asuhan Aisyiyah dan implikasinya terhadap layanan Bimbingan dan Konseling. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 3(2), 77. https://doi.org/10.29210/02235jpgi0005.

Putra, I. (2020). 58 Pencegahan kenakalan remaja menurut agama hindu. Pariksa, 58-63. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/pariksa/article/view/713

Ramadhani, A. (2008). Kepercayaan Diri Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan.

Riskinayasari, G. (2015). Kenakalan remaja ditinjau dari konsep diri dan jenis kelamin. 13(3), 1576-1580.

Riyanti, C., & Darwis, R. S. (2021). Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Remaja Dengan Metode Cognitive Restructuring. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3), 569. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i3.32150.

Saputro, K. Z. (2018). Memahami Ciri dan Tugas Perkembangan Masa Remaja. Aplikasi: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17(1), 25. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v17i1.1362.

Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 2–6. https://doi.org/10.29210/3003205000.

Wiqayah, A., Abdullah, S. M., Mercu, U., & Yogyakarta, B. (2021). The Effect Of Assertiveness Training On Self-Confidence Of Adolescents With Divorced Parents. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 23(2), 186–194. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/psikologi/index.

Zain, N. A., Fadlilah, U., & Pralaska, F. S. (2018). “ Johari Windows Games” Sebagai Sarana untuk Menghargai Diri Siswa SMP. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional “Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inovasi Pendidikan Di Era Digital,” 1(1998), 2654–8607.