Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan  Monopoli Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Sri Aulia Putri; Nurul Mukhlisa; Usman Usman

doi:10.26858/jkp.v9i2.71372

Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Monopoli Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Sri Aulia Putri⁽¹⁾, Nurul Mukhlisa^(2*), Usman Usman⁽³⁾,

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v9i2.71372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa dan pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan monopoli terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare. Pendekan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimental dalam bentuk Pretest-Posttest One Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa UPTD SD Negeri 83 Parepare, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas V. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberika angket motivasi belajar matematika. Teknik analisis data yaitu dengan uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan Sig. (2-tailed) = 0,000 ≤ 0,05, sehingga ditolak dan diterima. Dengan demikian, simpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan motivasi belajar matematika siswa setelah diberikan perlakuan berbentuk penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan monopoli di kelas V UPTD SD Negeri 83 Parepare.

Keywords

Model Pembelajaran Teams Games Tournament; Media Permainan Monopoli; Motivasi Belajar, Matematika

Full Text:

PDF

References

Anggraini, R. K., Sulaiman, R., & Rochmating, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VII. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4048-4055.

Arafu, R. L., A. R., Astiani, A., & Qothrunnada, N. F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Semester 3 Prodi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang, JET: Journal of Education and Technology, 1(3), 1-9.

Artha Margiathi, S., Lerian, O., wulandari, R., Putri, N. D., Musyadad, V.F., Pgmi, R., & santang, I. (2023). Dampak Konsentrasi Belajar terhadap hasil Belajar Siswa. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 63.

Elviana, L., Sainanda, G., & Setiawati, M. (2022). Hubungan Pemberian Apresiasi terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 X Koto Diatas. Jurnal Eduscience, 9(2), 388-394.

Gianistika, C. (2021). Strategi Pembelajaran Contextual Teaching dan Motivasi Siswa terhadap Hasil Belajar Membaca Nyaring Bahasa Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 656-671.

Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar Ipa Di Kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4), 249.

Handayani, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI The Noor Bendunganjati Pacet Mojokerto. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 2(2), 100–107.

Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Perana Manajemen Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981-990.

M, St. M. (2024). Inovasi Pembelajaran Matematika Dengan Problem Based Leaarning di Era 5.0. Surabaya: Dewa Publishing.

Mukhid, A. (2021). Metodologi Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.

Nurfata, A. S. B., & Pujiastuti, H. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8, 10-19.

Purnamasari, A. N. Q. V., & Subekti, E. E. (2025). Analisis Pembelajaran Praktik Matematika Bangun Ruang Terhadap Siswa Kelas V Sekolah Dasar Phatnawitya Yala. 9–20.

Rahmawati, J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament dan Motivasi Belajar Terhadap Retensi Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar. 37–41.

Rochmana, S. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Pada Materi Benda Dan Sifatnya: Studi pada Siswa Kelas V MI Gebanganom Semarang Timur Kota Semarang. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 91-106.

Sakundari, K. I., & Rizki, H. Y. (2024). Keefktifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Barbantuan Monopoli terhadap Kemampuan Berhitung dan Kolaborasi Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Basicedu, 8(1), 601-614.

Septian, R. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Cedikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 199-204.

Seran, E. B., Ladyawati, E., & Susilohadi, S. (2018), Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 115-120.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya Konsep Dasar Matematika pada Kehidupan Sehari-hari dalam Masyarakat. Program Studi Matematika Universitas Negeri Medan, 2(3), 1-10.

Usman., Ilmi, N., & Anugrah, I. S. (2023). Penerapan Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan hasil Belajar Kelas V SDN 36 Parepare. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. 6(1), 29-39.

Wahyudi, U. M. W., Wibawanto, H., & hardyanto, W. (2017).

Pengembangan Media Edukatif Berbasis Augmented reality untuk Desain Interior dan Eksterior. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 39-48.