Pengaruh Media Interaktif Berbasis Power point Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar

Dwi Novela Roehmatulloh; Tri Achmad Budi Susilo; Mochammad Ludfy Hadis Maqfiro

doi:10.26858/jkp.v8i2.61188

Pengaruh Media Interaktif Berbasis Power point Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar

Dwi Novela Roehmatulloh^(1*), Tri Achmad Budi Susilo⁽²⁾, Mochammad Ludfy Hadis Maqfiro⁽³⁾,

(1) Universitas PGRI Delta Sidoarjo
(2) Universitas PGRI Delta Sidoarjo
(3) Universitas PGRI Delta Sidoarjo
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v8i2.61188

Abstract

This study aims to improve learning outcomes by using interactive media based on power point. This type of research is a Quasi Experiment Desaign, with the Nonequivalent Pretest-Postest desaign the sample used amounted to 30 students who were divided into 2 classes, namely class IV-A as the experimental class and class IV-B as the control class. The instruments used are pretest-posttest questions and student response questionnaire sheets. There is a difference in the average learning outcomes in the control class of 63.33% and the experimental class of 88.66%. The influence of this media on learning outcomes is proven through several tests, namely validity, reliability, normality and hypothesis testing. The t test results show t (3.567) > t table (2.160) and (0.003) < (0.005) meaning that _H0 is rejected and the results of student responses in interactive media get a score of 81% in the very good category. Based on the acquisition of the percentage above the effect of interactive media based on power point provides an increase in social studies learning outcomes grade IV elementary school.

Keywords

Learning outcomes; Interactive media; Power Point.

Full Text:

PDF

References

Amal, R. R. I. (2024). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis DORA (Dongeng Nusantara) Terhadap Kemampuan Memahami Isi Cerita. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan.

Erdiana, L. (2023). The Development Of An Hel Model To Increase The Curiosity In Early Childhood. Journal Of Southwest Jiotong University, 2.

Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10.

Khotimah, K., Wibowo, S., & Ludfy, M. (2024). Pengaruh Media Big Book Terhadap Ket-rampilan Literasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan.

Ningsih, S., Susilo, T. A. B., & Dewi, A. S. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Tematik Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1823–1838.

Nugraha, M. F., & Hendrawan, B. (2020). Pengantar Pendidikan Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Edu Publisher.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171–187.

Poerwanti, I. J., & Mahfud, H. (2018). Optimalisasi Penggunaan Media Pem-belajaran Interaktif Dengan Microsoft Power point Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Optimization Of Interactive Learning Media Using Microsoft Power point Primary Teacher.

Poerwanti, J. I. S., & Mahfud, H. (2018). Optimalisasi penggunaan media pembelajaran interaktif dengan microsoft power point pada guru-guru sekolah dasar. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 2(2), 265–271.

Rusman, K. (2015). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. PT Raja Grafindo Persada.

Saputro, N. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Power point Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SDN 1 Surabaya Bandar Lampung.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Sutikno, S. (2013). Belajar Dan Pembelajaran. Holistica.

Syarif, M. I. (2020). Disrupsi pendidikan IPA sekolah Dasar dalam menyikapi merdeka belajar dan kampus merdeka menuju new normal pasca covid-19. Jurnal Basicedu, 4.

Yaqin, M. A. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Power point Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Terdapat Motivasi Belajar Peserta Didik Di Madrasah Tsanawiyah Tanada Sidoarjo.