Pengaruh Pendampingan Berkelanjutan terhadap Kompetensi Sosial dan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri 12 Selatpanjang Selatan

Asmadi Asmadi; Ramdhan Witarsa; Masrul Masrul

doi:10.26858/jkp.v7i1.43230

Pengaruh Pendampingan Berkelanjutan terhadap Kompetensi Sosial dan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri 12 Selatpanjang Selatan

Asmadi Asmadi^(1*), Ramdhan Witarsa⁽²⁾, Masrul Masrul⁽³⁾,

(1) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(2) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(3) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v7i1.43230

Abstract

Continuous mentoring is one of the ways that principals maintain and improve teacher competence. This research aims to measure how much influence ongoing mentoring has on the social competence and professional competence of teachers at public primary school 12 Selatpanjang Selatan. The method used in this research is quasi-experimental method. This method has nine stages, namely: literature review, identifying and limiting the research problem, developing research hypotheses, creating a research design, conducting pretests, conducting experiments, conducting post-tests, processing and analysing data, and drawing conclusions. The research sample totalled 10 teachers, consisting of 5 teachers in the experimental class and 5 teachers in the control class. The data collection techniques used were teacher social and professional competence tests. The results showed that the implementation of sustainable mentoring had a significant effect on the social and professional competence of experimental class primary school teachers. Continuous mentoring must continue to be carried out regularly so that the other two teacher competencies can be improved better.

Keywords

teacher competence; continuous mentoring; professional; social;

Full Text:

PDF

References

Aribowo, Su’ad, & Madjdi, A., H. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik dan Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Se-Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 216–222. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4562

Damayanti, E., Widiastuti, N., & Aslamiyah, N. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah terhadap Kompetensi Profesional Guru di MA Hidayatul Mubtadiin Desa Sidoharjo Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Mubtadiin, 7(02), 124–136. https://doi.org/https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin

Faizin. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui Supervisi dan Pendampingan Intensif. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 1(3), 317–325.

Halimatussakdiah, Nurmayani, & Masri, L. (2019). Pendampingan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. In I. Mahfudhi & Tarmizi (Eds.), Suparyanto dan Rosad (2015 (1st ed., Vol. 5, Issue 3). Mahara Publishing.

Haru, E. (2019). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Katolik (PAK) di Era Milenial dan Pengaruhnya terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Alternatif Wacana Ilmiah Interkultural, 1(1), 37–64.

Herlena. (2017). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Akhlak Siswa SMA Negeri 2 Seluma. Jurnal An-Nizom, 2(2), 363–372.

Hoesny, M., U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan Solusi untuk Meningkatkan Kompetensi dan Kualitas Guru: Sebuah Kajian Pustaka. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595

Jamaluddin. (2019). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pendampingan Kegiatan Ekstra Kurikuler di SD Teladan Metro. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 03(2), 136–158. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32332/tapis.v3i2.1513 This

Rahmi, A., Witarsa, R., & Noviardila, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Example dan Non Example. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(3), 484–493.

Siregar, W., K., & Witarsa, R. (2022). Analisis Pembelajaran Tematik Berbasis Kecerdasan Spiritual Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 224–230.

Sulistyorini, S., Parmin, & Samadhy, U. (2017). Model Pendampingan Peningkatan Profesionalisme Guru SD melalui Supervisi Klinis di Kecamatan Gajah Mungkur Kota Semarang. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2), 143–154.

Wasono, M., P., J. (2019). Pengaruh Peran Kepala Sekolah dan Kompetensi Profesional terhadap Pengembangan Karir Guru SMP Negeri. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 90–107. https://doi.org/10.24176/jino.v2i2.4328

Witarsa, R. (2022). Penelitian Pendidikan (M. Lanjarwati (ed.); 1st ed.). Deepublish Publisher.

Yanuariyanti, Y., B., & Supriyanto. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru dan Layanan Administrasi Akademik terhadap Kultur Akademik. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(03), 578–589.

Yayuk, E., Restian, A., & Kuncahyono. (2017). Analisis Kompetensi Guru di SDN Girimoyo 2 Kabupaten Malang. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 229–236. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12086

Zakaria. (2020). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru SMPN 8 Kota Lebong. Jurnal Manajer Pendidikan, 15(1), 125–128.