Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Fiksi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Putri Suci Wardani; Septi Fitri Meilana

doi:10.26858/jkp.v6i3.35182

Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Fiksi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Putri Suci Wardani^(1*), Septi Fitri Meilana⁽²⁾,

(1) Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
(2) Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v6i3.35182

Abstract

This study has a purpose, namely to find out whether there is an effect of the cooperative script learning model on the fiction reading skills of fourth grade students at SDN Kramat Jati 01. This experimental study was a quasi-experimental type of design, non-equivalent control group design, and used samples in grades IV-A as the control class and class IV-B as the experimental class with saturated sampling technique. This type of research instrument is in the form of a description test. The results obtained from the Normality Test using the Lilifors test formula, in the pretest experimental class obtained L_count < L_table = 0.099 < 0.161, pretest in the control class 0.107 < 0.161, posttest experimental class 0.095 < 0.161, posttest in the control class 0.127 < 0.161 so that the stated value data obtained based on all classes normally distributed. Furthermore, the results of the independent t test hypothesis test obtained 0.004 <0.05. It was stated that there was an influence on the cooperative script learning model on the fourth-grade fiction reading skills at SDN Kramat Jati 01.

Keywords

fiction story; cooperative script; skills; reading; learning model.

Full Text:

PDF

References

Ashari, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Cerita Fiksi Pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 6 Makassar. 151–156. https://digilibadmin.unis muh.ac.id/upload/13992-Full_Text.pdf

Atmojo, E. R. D. (2020). Pengembangan Kemampuan Menulis Cerita Fiksi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 1(3), 172–182. https://doi.org/ 10.31004/abdidas.v1i3.39

Avci, F., Kirbaslar, F. G., & Sesen, B. A. (2019). Instructional curriculum based on cooperative learning related to the structure of matter and its properties: Learning achievement, motivation and attitude. South African Journal of Education, 39(3), 1–14. https://doi.org/10.15700/saje. v39n3a1602

Budi, V. S. (2019). Pengaruh Tipe Cooperative Script Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 9.

Fitriani, L., & Nurjamaludin, M. (2020). Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi. Bale Aksara, 1(1), 31–42.

Habibah, L. C., & Muftianti, A. (2020). Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Narasi pada Siswa Kelas V SD dengan Menggunakan Metode SQ3R. Journal of Elementary Education, 3(6), 327–334.

Halik, A., Sultan, M. A., & Tahir, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sekolah Dasar. 2, 238–244.

Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 13. https://doi.org/10.30998/jkpm. v6i1.6602

Juharti, J., Saleh, S., & Niswaty, R. (2019). Pengaruh Keterampilan Menjelaskan Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 4 Pangkep.

Kuraedah, H. St. (2018). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalu Model Pembelajaran Cooperative Script. 11(1), 154–170.

Mahdalena, S., & Sain, M. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VA Siswa Sekolah Dasar Negeri 010 Sungai Beringin. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 118–138. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.63

Mahsun, M., & Khoiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Media Big Book Pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Marantika, C. (2019). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Peserta Didik Kelas III Min 7 Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan, 78.

Maryani, R. (2019). Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Anak Siswa Kelas V SDN Tanjung Barat 05 Pagi.

Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 218–226. https://doi.org/10. 31004/basicedu.v5i1.644

Nisa, K. (2020). Peningkatan Keterampilan Dan Pemahaman Membaca Melalui Pendekatan Whole Language Aproach Dalam Pembelajaran Tematik Muatan Bahasa Indonesia Materi Cerita Fiksi Di Kelas IV MI Adipura Surabaya. Digital Library UIN Sunan Ampel Surabaya, 466. http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/38391

Pandeas, Y. S., Lyesmaya, D., & Amalia, A. R. (2020). Penerapan Metode Sq3R Berbasis Daring Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa. MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 29–38. https:// doi.org/10.47971/mjpgmi.v3i1.207

Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 1. https://doi.org/10. 30734/jpe.v7i1.558

Putri, N. P. (2020). Keterampilan Membaca : Teori Ferdinand De Saussure Oleh : Prakerta. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran Bahasa Indonesia), 3(1), 1–13.

Putri, T. F. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Mata Pelajaran IPA Di MI Masyarikul Anwar Iv Sukabumi Bandar Lampung. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-

%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/

Rahayu, R. A., Riyadi, A. R., & Hartati, T. (2018). Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode Pq4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 46–56. https://doi.org/10. 17509/jpgsd.v3i2.14068

Rukayah, R., Kadir, A., & Jauhar, S. (2022). Pengaruh Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 410. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i2.32467

Ummul Khair, 2018. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.