PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS CHEMO-EDUTAINMENT PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK

Romita Erika Narestifuri; Rusly Hidayah

doi:10.26858/jkp.v6i2.32461

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS CHEMO-EDUTAINMENT PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK

Romita Erika Narestifuri⁽¹⁾, Rusly Hidayah^(2*),

(1) Universitas Negeri Surabaya
(2) Universitas Negeri Surabaya
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v6i2.32461

Abstract

This research aimed to determine the feasibility of E-Module based on Chemo-Edutainment on chemical equilibrium material to improve students' scientific literacy. The method used is 4D (define, design, develope, and disseminate), but the disseminate stage is not carried out. Based on the validity test, it was found that the E-Module had valid and very valid criteria, covering aspects of presentation obtained 90.67%, linguistic aspects 86.67%, graphic aspects 80.00%, and content aspects 88.14%. Based on the student response questionnaires, result of presentation ≥ 80,1% stated that it was easy to use the E-Module, so it had very practical criteria. The N-gain calculation uses the Pre-Test and Post-Test values which are used to determine the increase in students' scientific literacy with an average N-gain result of 86.30% of students being in high criteria. The results of the Wilcoxon obtained the Asymp value. Sig. (2-tailed) 0.000 (H₀is rejected). Thus, the E-Module based on Chemo-Edutainment on chemical equilibrium material is appropriate to be used to improve students' scientific literacy.

Keywords

Chemo-Edutainment; E-Modules; chemical equilibrium; scientific literacy

Full Text:

PDF

References

Adetya, S. (2010). Pengaruh Penggunaan Game Make a Match Berbasis Chemo-Edutainment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Redoks Pada Siswa Kelas X Semester II SMA Negeri 1 Wiradesa Tahun Ajaran 2009/2010. Universitas Negeri Surabaya.

Al-tabani, T. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, progresif, dan kontekstual. Surabaya: Prenadamedia group.

Ariani. S., S. J. (2013). Pengaruh Penggunan Media Kartu dengan Metode Chemo-edutainment Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Materi Pokok Hidrokarbon Kelas X SMA Negeri 1 Kuripan Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Pijar MIPA, 1(8), 27-31.

Choi, K. e. (2011). Re-Conceptualization of Science Literacy in South Korea for the 21st Century. Journal of Research in Science Teaching, 48(6), 670-697.

Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Departemen Pendidikan Nasional.

Dockstader, J. (1999). Teachers of the 21st Century Knoow the What, Why, and How of Technology. T.H.E. Journal, 6(26), 73-75.

Hamid, M. S. (2014). Metode Edutainment. Yogyakarta: DIVA Press.

Hamzah, I. &. (2017). Development of Accounting E-Modul to Support The Scientific Approach of Students Grade X Vocational High School. Journal of Accounting and Bussiness Education, 2(1), 78-88.

Harjito, H. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran ChemoEdutainment untuk Mata Pelajaran Sains-Kimia di SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan KImia, 4(1).

Hidayah, R. d. (2021). Implementation of Techno-Ecopreneurship Worksheet to Train Scientific Literacy Ability Among Students in Thermochemistry Topic. Anatolian Journal of Education, 17-28.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kusuma, D. C. (2013). Analisis Komponen-komponen Pengembangan Kurikulum 2013 pada Bahan Uji Publik Kurikulum 2013. Jurnal Analisis Komponen-Komponen Pengembangan Kurikulum 2013 pada Bahan Uji Publik Kurikulum, 1-21.

Lestari, I. D. (2022). Efektivitas Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Model RADEC pada Subtema "Manfaat Energi" untuk Kelas IV Sekolah Dasar. JIKAP PGSD, 71-76.

Lutfi, A. d. (2019). Edutainment With Computer Game as A Chemistry Learning Media. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 8(2), 1684-1689.

Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran: sebuah pendekatan baru. Jakarta: Referensi.

OECD. (2016). Assessing Scientific, Reading, and Mathematical Literacy A Framework for PISA 2015. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2018). Programme for International Student Assesment (PISA) Results from PISA 2018. Paris: OECD Publishing.

Pahlevi, R. F. (2012). Pengembangan Modul untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Diklat Menginterpretasikan Gambar Teknik di SMK Muhammadiyah 01 Paguyangan Brebes. Universitas Negeri Yogyakarta.

PISA. (2006). Science Competencies for Tomorrow's World Volume 1-analysis. OECD. Retrieved Juli 22, 2021, from www.oecd.org/statistics/statlink

Puskur. (2017). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu IPA/MTS. Jakarta: Balitbang Depdiknas.

Raharjo, M. W. (2017). Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Adobe Flash Pada Materi Ikatan Kimia untuk Mendorong Literasi Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 5(1), 8-13.

Razali, N. M. (2011). Power Comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogrov-Smirnov, Lilliefors, and Anderson-Darling Test. Journal of Statistical Modeling and Analytics , 1(2), 21-33.

Riduwan, S. d. (2017). Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan, Sosial, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Alfabeta.

Sari, R. T. (2017). Uji Validitas Modul Pembelajaran Biologi Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia melalui Pendekatan Konstruktivisme untuk Kelas IX SMP. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 1(6), 22-26.

Sudjana, S. (2009). Metode Statistika. Tarsito.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development For Training Teachers Of Exceptional Children: A Sourcebook Indiana University. Bloomington: Indiana.

Utami, D. S. (2021). Pengembangan Media Belajar Literasi Digital Berbasis Game Edukasi untuk Siswa Kelas 2 SD. JIKAP PGSD, 218-225.

Wahono, R. S. (2006). Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran.

Zakaria, M. R. (2018). Profil Literasi Sains Peserta Didik Kleas VII pada Topik Pemanasan Global. Pensa e-jurnal, 2(6), 170-174.