The Effect of the Discussing-Practicing-Reflection Technique on Basic Teaching Skills and Developing PAI Learning Tools in Scientific Approach
(1) Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina-Batam
(2) Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina-Batam
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/est.v7i2.19892
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aguado, N. A. (2009). Teaching Research Methods: Learning by Doing. Journal of Public Affairs Education, 15(2), 251–260. https://doi.org/10.1080/15236803.2009.12001557
Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585
Alamsyah, Y. A. (2016). Expert teacher (membedah syarat-syarat untuk menjadi guru ahli atau expert teacher) 24. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.
Alwi, I. (2012). Kriteria Empirik Dalam Menentukan Ukuran Sampel. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 140–148.
Amir, M. F., & Kusuma W, M. D. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.538
Anwar, & Sofiyan. (2018). Refleksi Diri. Numeracy.
Ariyati, E. (2012). Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v1i2.194
Arono, A. (2019). Basic Teaching Skills of Language Teachers on Microteaching Lessons. 253(Aes 2018), 152–155. https://doi.org/10.2991/aes-18.2019.36
Aziz, A. (2015). Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Islam Peningkatan Mutu.
Bessy, E. (2016). Penerapan Metoda Pembelajaran Diskusi Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Dengan Materi Pokok Ekosistem Dan Komponen Pendukungnya Bagi Siswa Kelas X Semester II SMA Negeri 5 Kota Ternate Tahun Pelajaran 2013/2014. EDUKASI. https://doi.org/10.33387/j.edu.v14i1.181
Bot, L., Gossiaux, P. B., Rauch, C. P., & Tabiou, S. (2005). 'Learning by doing: A teaching method for active learning in scientific graduate education. International Journal of Phytoremediation, 30(1), 105–119. https://doi.org/10.1080/03043790512331313868
Charanjit Kaur Dhillon. (2014). Identifying Essential Teaching Skillsn. Scholarly Research Journals, 2(13), 1613–1620. Retrieved from http://www.srjis.com/srjis_new/images/articles/July-August2014/9 CHARANJIT KAUR D.pdf
Devis-Rozental, C. (2018). Developing socio-emotional intelligence in higher education scholars. Developing Socio-Emotional Intelligence in Higher Education Scholars, 1–233. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94036-6
Dewi, S. (2019). Pendekatan Saintifik dalam Peningkatan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di SMA. DAYAH: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.22373/jie.v2i2.4181
Duda, H. J., Susilo, H., & Newcombe, P. (2019). Enhancing different ethnicity science process skills: Problem-based learning through practicum and authentic assessment. International Journal of Instruction, 12(1), 1207–1222. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12177a
Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. TADBIR : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunkan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk SMA Kelas X. EduSains.
Fitri, A. (2017). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia DinI. Jurnal Ilmiah POTENSIA. https://doi.org/10.33369/jip.2.1
Foti, F., Menghini, D., Orlandi, E., Rufini, C., Crinò, A., Spera, S., … Mandolesi, L. (2015). Learning by observation and learning by doing in Prader-Willi syndrome. Journal of Neurodevelopmental Disorders. https://doi.org/10.1186/s11689-015-9102-0
Gess-Newsome, J., Taylor, J. A., Carlson, J., Gardner, A. L., Wilson, C. D., & Stuhlsatz, M. A. M. (2019). Teacher pedagogical content knowledge, practice, and student achievement †. International Journal of Science Education. https://doi.org/10.1080/09500693.2016.1265158
Hadza, C., Sesrita, A., & Suherman, I. (2020). Development of Learning Media Based on Articulate Storyline. Indonesian Journal of Applied Research (IJAR), 1(2), 80–85. https://doi.org/10.30997/ijar.v1i2.54
Handayani, S., Emilia, O., & Wahyuni, B. (2009). Efektivitas Metode Diskusi Kelompok Dengan Dan Tanpa Fasilitator pada Peningkatan Pengetahuan, Sikap, dan Motivasi Remaja tentang Perilaku Seks Pranikah. Berita Kedokteran Masyarakat.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Helle, L., Tynjälä, P., & Olkinuora, E. (2006). Project-based learning in post-secondary education - Theory, practice, and rubber slingshots. Higher Education, 51(2), 287–314. https://doi.org/10.1007/s10734-004-6386-5
Helyer, R. (2015). Learning through reflection: the critical role of reflection in work-based learning (WBL). Journal of Work-Applied Management. https://doi.org/10.1108/jwam-10-2015-003
Kemendikbud. (2016). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Lampiran Permendikbud.
Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, S., & Baumert, J. (2013). Teachers’ Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: The Role of Structural Differences in Teacher Education. Journal of Teacher Education. https://doi.org/10.1177/0022487112460398
Kristiana, D., Magister, D. A. M., Pendidikan, A., & Pascasarjana, S. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaranmatematika Di Smp. Jurnal Managemen Pendidikan.
Kusumaningrum, S., & Djukri, D. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.5557
Liana, N. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 19 Talang Kelapa. Muaddib: Islamic Education Journal. https://doi.org/10.19109/muaddib.v1i1.3047
Ma, K., Teng, H., Du, L., & Zhang, K. (2014). Project-driven learning-by-doing method for teaching software engineering using virtualization technology. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 9(9), 26–31. https://doi.org/10.3991/ijet.v9i9.4006
Mannan, M. N., Sopyan, A., & Sunarno. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Menembangkan Karakter Positif Siswa SD. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika.
Marpaung, D. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dan Presentasi Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Xi Ips-1 Sma Negeri 1 Bagan Sinembah. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v8i4.11375
Matzat, U., & Vrieling, E. M. (2016). Self-regulated learning and social media – a ‘natural alliance’? Evidence on students’ self-regulation of learning, social media use, and student–teacher relationship. Learning, Media and Technology, 41(1), 73–99. https://doi.org/10.1080/17439884.2015.1064953
Maulida, D. R., & Kusumaningtyas, D. A. (2017). Efektivitas Kegiatan Praktikum terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X pada Materi Asas Black di SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. https://doi.org/10.21009/1.03106
Monet, J. A., & Etkina, E. (2008). Fostering self-reflection and meaningful learning: Earth science professional development for middle school science teachers. Journal of Science Teacher Education, 19(5), 455–475. https://doi.org/10.1007/s10972-008-9106-7
Munib, A. (2017). Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Al-Ulum : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Ke Islaman. https://doi.org/10.31102/alulum.4.2.2017.243-255
Nengsih, W. (2016). Penerapan Metode Diskusi Dengan Mediamind Mapping Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Curricula.
Nurlaili, N. (2018). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Guru Dalam Perspektif Guru Pamong Pada Mahasiswa Prodi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI. https://doi.org/10.19109/jip.v4i1.2270
Nurwahidah, I. (2020). Kemampuan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Ipa Program Studi Pendidian IPA. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1957
Nyberg, L., Eriksson, J., Larsson, A., & Marklund, P. (2006). Learning by doing versus learning by thinking: An fMRI study of motor and mental training. Neuropsychologia. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2005.08.006
Oktaria, D. (2015). Refleksi Diri sebagai Salah Satu Metode Pembelajaran di Fakultas Kedokteran [Self Reflection As One of The Learning Method at the Faculty of Medicine]. Prosiding Seminar Presentasi Artikel Ilmiah Dies Natalis FK Unila Ke 13.
Omatseye, B. O. (2007). The Discussion Teaching Method: An Interactive Strategy in Tertiary Learning. Education.
Prasetyo, Z. K. (2011). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu Untuk Meningkatkan Kognitif, Keterampilan Proses, Kreativitas Serta Menerapkan Konsep Ilmiah Peserta Didik Smp. Universitas Negeri Yogyakarta.
Prianto, T. P. (2017). Metode Diskusi Macromedia Flash Untuk Peningkatan Hasil Belajar Alat Ukur Mekanik. TAMAN VOKASI. https://doi.org/10.30738/jtvok.v5i1.1427
Rissanen, I., Kuusisto, E., Tuominen, M., & Tirri, K. (2019). In search of a growth mindset pedagogy: A case study of one teacher’s classroom practices in a Finnish elementary school. Teaching and Teacher Education, 77, 204–213. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.10.002
Rizkiana, F., Dasna, I. W., & Marfu’ah, S. (2016). Pengaruh Praktikum dan Demonstrasi dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Motivasi Belajar Siswa Materi Asam Basa Ditinjau dari Kemampuan Awal. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan Volume: 1 Nomor: 3 Bulan Maret Tahun 2016 Halaman:
Sahida, D., & Zarvianti, E. (2019). Development of Problem Based Learning (PBL) practicum guide to improving student Creative Thinking Skills (CTS) in basic physics subject. Journal of Educational and Learning Studies, 2(1), 39. https://doi.org/10.32698/0492
Salim, A. (2016). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Madrasah. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan. https://doi.org/10.21154/cendekia.v12i1.362
Saragih, A. H. (2008). Kompetensi Minimal Seorang Guru Dalam Mengajar. Jurnal Tabularasa.
Sathiya Priya, T., & Shilaja, C. L. (2016). Collaborative learning. Man in India. https://doi.org/10.5367/000000000101294922
Sefton-Green, J., & Erstad, O. (2017). Researching 'learning lives'–a new agenda for learning, media, and technology. Learning, Media and Technology, 42(2), 246–250. https://doi.org/10.1080/17439884.2016.1170034
Setiawan, D. (2017). Pendekatan Saintifik Dan Penilaian Autentik Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education. https://doi.org/10.24269/ajbe.v1i2.683
Shavelson, R. J. (1973). What Is The Basic Teaching Skill? Journal of Teacher Education, 24(2), 144–151. https://doi.org/10.1177/002248717302400213
Smith, E. (2011). Teaching critical reflection. Teaching in Higher Education. https://doi.org/10.1080/13562517.2010.515022
Sumarni, Harun, A. H., & Imran. (2014). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kecil Toraranga Pada Mata Pelajaran PKn Pokok Bahasan Sistem Pemerintahan. Jurnal Kreatif Tadulako Online.
Sundari, F. S., & Muliyawati, Y. (2017). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan. https://doi.org/10.33751/pedagog.v1i1.225
Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia.
van Loon, M. H. (2019). Self-Assessment and Self-Reflection to Measure and Improve Self-Regulated Learning in the Workplace. Handbook of Vocational Education and Training, 1389–1408. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94532-3_88
Wahyulestari, M. R. D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA.
Wain, A. (2017). Learning through reflection. British Journal of Midwifery. https://doi.org/10.12968/bjom.2017.25.10.662
Widodo, A., Maria, R. A., & Fitriani, A. (2016). Peranan Praktikum Riil dan Praktikum Virtual Dalam Membangun Kreativitas Siswa. Jurnal Pengajaran MIPA.
Wisher, P. (1977). Basic ubrary skills: A choice of learning media. Journal of Educational Television, 3(4), 114–116. https://doi.org/10.1080/1358165770030404
Wiwin, E., & Kustijono, R. (2018). The use of physics practicum to train science process skills and its effect on the scientific attitude of vocational high school students. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/997/1/012040
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563
Article Metrics
Abstract view : 244 times | PDF view : 2 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Nuraini Nuraini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Editorial Office
Journal of Educational Science and Technology
Graduate Program Universitas Negeri Makassar
Jl Bonto Langkasa Gunungsari Baru Makassar, 90222 Kampus PPs UNM Makassar Gedung AD Ruang 406 Lt 4, Indonesia | |||||
jurnalestunm@gmail.com | est.journal@unm.ac.id | |||||
https://ojs.unm.ac.id/JEST/index | |||||
085299898201 (WA) | |||||
EST Index by: