DIFFERENCES OF MATHEMATICS COMMUNICATION ABILITY OF THE STUDENT OF JUNIOR HIGH SCHOOL BASED ON CONTEXTUAL LEARNING MODEL AND KONVENSONAL LEARNING MODEL
(1) Universitas Efarina
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/jds.v7i2.9815
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ansari, B.I. (2009). Komunikasi Matematik. Banda Aceh: Yayasan Pena.
Aritonang, R.A. (2018). Analysis Of Differences In Improvement Of Mathematical Problem Solving Ability of The Students at Upper Secondary School 3 Sidikalang Based on Contextual Learning Model and Direct Learning Models. Advances in Social Science Research Journal. Vpl.5, No.9.
Bishop, AJ. (1988). Mathematics Education In Its Cultural Context. Springer, Vol. 19, Issue-2, Pp. 179-171.
Davtyan, R. (2014). Contextual Learning. ASEE 2014 Zone I Conference, University of Bridgeport, Bridgpeort, CT, USA. Pp.1-4
Haji, S. (2012). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP Kota Bengkulu. Jurnal Exacta. Vol.X, No.2.
Hasibuan, M.I (2014). Model Pembelajaran CTL (Kontekstual Teacing and Learning). Logaritma. Vol.11 No.1.
Hudojo, H. (2005). Pengembangan kurikulum dan Pengajaran. Malang : UM Press.
Hulukati, E. (2005). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Generatif. Bandung: Disertasi PPs UPI. Tidak diterbitkan.
Johnson, E. B. Cet IV. (2007). Contextual Teaching & Learning. Bandung. MLC
NCTM. (2000). Priciple and Standard for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Rustaman, N. (1990). Pengembangan Keterampilan Proses dan Strategi Belajar Mengajar. Bandung: FPMIPA IKIP Bandung
Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Komunikasi Matematika Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik. Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Bandung; Disertasi (Tidak diterbitkan).
Saragih, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA/MA di Kecamatan Simpang Ulim melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol.19, No.2.
Shadiq, F. (2007). Apa dan Mengapa Matematika Begitu Penting. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.
Sugandi, A.I. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Analisa, Vol.4, No.1.
Sumarmo, U. (2003). “Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika”. Makalah pada Pelatihan Nasional TOT Guru Matematika dan Bahasa Indonesia SLTP. Bandung: tidak diterbitkan
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal. Vol.1 No.1
Article Metrics
Abstract view : 247 times | PDF view : 39 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Elsida Aritonang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Publisher:
Magister Program of Mathematics Education
prostgraduate Universitas Negeri Makassar
ramlan.mm@unm.ac.id
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Indexed by
daya matematis: jurnal inovasi pendidikan matematika is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/