SELF-EFFICACY ANALYSIS OF STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING ABILITY IN ABSOLUTE VALUE EQUATIONS MATERIALS

Fitria Handayani; Yulyanti Harisman; Armiati Armiati

doi:10.26858/jdm.v10i3.42236

SELF-EFFICACY ANALYSIS OF STUDENTS' MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING ABILITY IN ABSOLUTE VALUE EQUATIONS MATERIALS

Fitria Handayani⁽¹⁾, Yulyanti Harisman^(2*), Armiati Armiati⁽³⁾,

(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang
(3) Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jdm.v10i3.42236

Abstract

Participants can profit from the ability to solve issues by first understanding them, then choosing the best technique, and then applying it to problems in both mathematical and non-mathematical situations. Many variables contribute to students' inability to answer mathematical questions, one of which is a lack of confidence in their abilities. The purpose of this study is to describe how well-equipped pupils are to deal with arithmetic challenges associated with absolute value equations. Study participants were selected from each level after each level's self-efficacy was assessed using questionnaires. The tools used in data collection procedures, which are training tactics, include short interviews, self-efficacy questionnaires, and assessments of one's ability for solving mathematical problems. The data processing and analysis process have three stages: data reduction, data presentation, and conclusion-making. The research subjects were three students from each of the three self-efficacy levels—very high, high, and medium—and their propensities for resolving mathematical puzzles were then evaluated. Students with a very high level of self-efficacy perform mathematical problem-solving tasks more effectively than students with high and medium levels of self-efficacy.

Keywords

Problems by understanding the issue; Self Efficacy

Full Text:

PDF

References

Aida, N., Kusaeri, K., & Hamdani, S. (2017). Karakteristik Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika Ranah Kognitif yang Dikembangkan Mengacu pada Model PISA. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 130. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897

Amalia, W., & Napitupulu, E. (2018). Pengembangan Soal Matematika PISA-LIKE Pada Konten Change and Relationship Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA PISA-LIKE PADA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH.

Christina, ellycia. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Tahapan Polya Dalam Menyelesaikan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jpmi, 4, 405–424.

Disai, W. I., Dariyo, A., & Basaria, D. (2017). GAMBARAN ANTARA KECEMASAN MATEMATIKA HUBUNGAN ANTARA KECEMASAN MATEMATIKA DAN SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA X KOTA PALANGKA RAYA.

Fitriani, R. N., Pujiastuti, H., Studi, P., Matematika, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Sultan, U., Tirtayasa, A., Raya, J., Km, J., Pakupatan, J., Cipocok Jaya, K., & Serang, K. (2021). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika. 05(03), 2793–2801.

Gilar Jatisunda, M. (2017). Hubungan Self-Efficacy Siswa SMP dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 1(2), 24–30.

Harahap, E. R., & Surya, E. (2017). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL. 07.

Harisman, Y., & Khairani, K. (2021). Perilaku Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Perkuliahan Kalkulus Secara Daring. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 277. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.5423

Imaroh, A., Umah, U., Asriningsih, T. M., Pesantren, U., Darul ’, T., Jombang, U., Pp, K., Ulum, D., Jombang, P., & Timur, J. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF-EFFICACY SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.843-856

Lufri. (2005). Metodologi Penelitian . Fakultas Matematika dan IPA Universitas Negeri Padang .

Meylinda, D., & Surya, E. (2017). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI SEGI EMPAT UNTUK SISWA KELAS VII-4 MTs NEGERI 2 PADANGSIDIMPUAN View project EFFECTIVENESS OF THE USE OF THE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER MODEL (G Q G A) IN INCREASING RESULTS OF LEARNING MATHEMATICS STUDENTS IN MTs ISLAMIYAH MEDAN View project. https://www.researchgate.net/publication/321839536

Muhammad, K., Fauzi, A., & Abstrak, ). (2009). PERANAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SEKOLAH DASAR.

Pengelola Web Kemendikbud. (2019, December 4). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas. Kemdikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas

Permendikbud. (2018). Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%2037%20Tahun%202018.pdf

Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI BARISAN DAN DERET. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069

Sari, D. P., Yana, Y., & Wulandari, A. (2021). Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 1–11. https://doi.org/10.37640/jip.v13i1.872

Septhiani, S. (2022). Analisis Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3078–3086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1423

Siagian, M. D. (2016). koneksi matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2.

Simatupang, R., & Napitupulu, E. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Sel-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Problem-Based Learning ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA PADA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING.

Somawati, S. (2018). Peran Efikasi Diri (Self Efficacy) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 6(1), 39. https://doi.org/10.29210/118800

Sulistiani, E. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA.

Syaras Mita, D., Rosmery Tambunan, L., & Izzati, N. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 25–33.

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. https://matematohir.wordpress.com/

Widyaningsih, R. (2019). DESAIN DIDAKTIS HIPOTETIK DEFINISI NILAI MUTLAK DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI (Issue 4).

Yuliyanti, R. (2017). PERAN EFIKASI DIRI (SELF EFFICACY) DAN KEMAMPUAN BERPIKIR POSITIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA. 130–143.

Yunianti, E., Jaeng, M., & Mustamin, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Parigi.

Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2). https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144

Article Metrics

Abstract view : 459 times | PDF view : 95 times

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Publisher:

Magister Program of Mathematics Education

prostgraduate Universitas Negeri Makassar

ramlan.mm@unm.ac.id

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Indexed by