DEVELOPMENT OF STYLE COOPERATIVE LEARNING LEARNING WITH A PROBLEM POSING APPROACH TO GEOMETRY MATERIAL FOR STUDENT CLASS X SMA

. Hasfiah(1*),

(1) UNM
(*) Corresponding Author

Abstract


The low result of the assessment of math learning is the impact of teaching and learning process, copy and paste learning tools and also influenced by very limited facilities and infrastructure. To respond to these challenges, the development of STAD type cooperative learning tools is done. The formulation of the problem in this research is how the process and outcomes of STAD type cooperative learning learning tools with a valid, practical, and effective posing problem approach. The purpose of this research is To produce STAD type cooperative learning tool with problem posing approach which valid, practical, and effective. This research is a development research that refers to four D models (Model 4-D). The development process in the first and second phases leads to learning tools (textbooks, learners' activity sheets, lesson plans, and mathematics learning appraisals), development in the third phase of validation and device testing. For the purposes of testing the device is done by following the syntax model of STAD cooperative learning model with problem posing approach. While the fourth phase of socialization to friends of teachers in schools in order to refine the device developed. The subjects of the study were students of SMA Negeri 2 Bantaeng class X1 as many as 34 people. The instruments used include device validation sheet, observation sheet instrument (learning device implementation, student activity, student response questionnaire to learning and mathematics learning appraisal). The instrument, excepting the test, is an instrument that has been used in previous research by Fitriani (2005) but has been modified as an adjustment to the geometric material in this study. The result of the research shows that learning tools developed include Learning Implementation Plan (RPP), Textbook Lesson, Student Activity Sheet, and Mathematics Learning Appraisal after validation and testing are valid, practical, effective and efficient. Used in mathematics learning. Analysis of the assessment of mathematics learning obtained the average score of 81.7 students and 88% of students have achieved the value of KKM in classical. Mathematics learning outcomes of pesetas increased significantly after being taught using STAD type cooperative learning tool with problem posing approach

Keywords


cooperative learning type STAD; mathematical learning

Full Text:

PDF

References


A. Sambolinggi, 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Koopertif Tipe Pasangan Interaktif Pada Peserta didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bantaeng. proposal Tidak diterbitkan, program pascasarjana UNM: Makassar

Agusnadi, 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis E-Learning pada Sekolah menengah Atas. Tesis Tidak diterbitkan, program pascasarjana UNM: Makassar

Aldres. 1961. Bahan Ajar

http://matematikadedi.wordpress.com/2012/08/07/definisi-geometri/.

Amerlin. 1999. Analisis Problem Posing Siswa Sekolah Dasar Negeri II Kecamatan Tomohon Kabupaten Minahasa pada Konsep Operasi Hitung Bilangan Cacah. Malang: IKIP Malang.

Arends, Richard, I. 1997. Classroom Instructional and Management. Central Connecticut State University. The MeGraw Hill Companies, Inc

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Penjamin Mutu Pendidikan, 2013b. Konsep Pendekatan Saintifik. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Penjamin Mutu Pendidikan, 2013c. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (problem based learning). Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Penjamin Mutu Pendidikan, 2013d. Telaaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Penjamin Mutu Pendidikan, 2013a. Analisis Buku Pendidik Dan Peserta Didik Mata Pelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Fitriani S, 2005. Pendekatan ProblemPosing Berlatar Pembelajaran Kooperatif Untuk Topik Sudut Di Kelas VII SMP Mhammadiyah Limbung. Tesis . Tidak diterbitkan, Surabaya PPs Universitas Negeri Surabaya.

Fidian,-------. Pengertian Bahan Ajar Dan Macam-Macam Bahan ajar. (http://remajasampit.blogspot.com, akses 8 januari 2012)

(http://www.google.co.id. akses 8 januari 2012)

Fikri, Muhammad Ali. 2004. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Statistik Dengan Pendekatan Realistik Di SMP 1 Marabahan Kalimantang selatan. Tesis. Tidak diterbitkan. Surabaya: Program Pascasarjana UNESA

Hasmianti, 2010. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan pendekatan Kontekstual Pada Materi Logika Matematika. Tesis Tidak diterbitkan, program pascasarjana UNM: Makassar

Herman, 2010. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Pengajaran Langsung Untuk Mengajarkan Materi Keseimbangan Benda Tegar Pada Peserta didik Kelas XI IPA2 MMSA Negari Makassar. Tesis Tidak diterbitkan, program pascasarjana UNM: Makassar

Hamzah Upu, 2003. Problem Posing dan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika, Pustaka Ramadhiman, Bandung.

Ibrahim, Muslimin. 2002. Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, Dirjend Pendidikan Dasar dan Menengah. Depdiknas. Jakarta.

Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2002).

KEMENDIKBUD, 2013. Kurikulum 2013. Soft Copy. Jakarta

Marsuki A, 2008. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Contextual Teaching and Learning Pokok Bahasan Perbandingan pada Peserta didik Kelas VII SMP. Skripsi. Tidak diterbitkan, FMIPA UNM: Makassar

Mohammad, 2011. Model Pembelajaran Kooperatif. Penerbit: Pusat Sains Dan Matematika Sekolah UNESA. Surabaya.

Mudhoffir. 1996. Teknologi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mervin , 2003. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pokok Bahasan Teorema Pythagoras. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya. PPs Universitas Negeri Surabaya.

Mukhlis, 2005. Pembelajaran Matematika Realistik Untuk materi Pokok perbandingan Di Kelas VII SMP Negeri 1 Pallangga. Tesis. PPs Universitas Negeri Surabaya.

Nurdin, 2007. Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Yang Menumbuhkan Kemempuan Metakognitif Untuk Menguasi Bahan Ajar. Disertasi tidak diterbitkan Surabaya: PPs UNESA

Novita, 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis E-Learning Dalam Pembelajaran Matriks Pada Mahapeserta didik Tekni Informatika STMIK Makassar. Tesis Tidak diterbitkan, program pascasarjana UNM: Makassar

Rusman, 2010. Model-Model Pembelajaran”Mengembangkan Profesionalisme Guru”. Bandung

Syamsul, 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Realistik Pada Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 5 Bontomatene Kabupaten Kepulauan Selayar. Tesis Tidak diterbitkan, program pascasarjana UNM: Makassar

Sartono, 2007. Matematika untuk SMA Kelas X. Jakarta

Sobry, 2007. Strategi Belajar Mengajar,Refika Aditama. Bandung.

Sanjaya, 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana. Bandung.

Slavin, R.E. 1994. Educational Psychology: Theories and Practice. Fourth Edition. Masschusetss: Ally and Bacon Publishers.

Sri, 2004. Matematika SMA untuk kelas X. Erlangga. Jakarta.

Silver, E., dan Cai, J. 1996. “An Analysis of Arithmetic Problem Posing by Middle School Students”. Journal for Research in Mathematics Education. Vol. 27 No. 5, November 1996. 521-539.

Siswono, T. Y. E. 1999. Analisis Hasil Tugas Pengajuan Soal oleh Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Rungkut Surabaya. Makalah Komprehensif. PPs Unesa Surabaya.

Siswono, T. Y. E. 1999. Metode Pemberian Tugas Pengajuan Soal (Problem Posing) dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Perbandingan di MTs Negeri Rungkut Surabaya. Tesis. PPs Unesa Surabaya.

Suharta, I Gusti Putu. 2000. “Pengembangan Strategi Problem Posing dalam Pembelajaran Kalkulus untuk Memperbaiki Kesalahan Konsepsi”. Matematika: Jurnal Matematika atau Pembelajarannya. Th. VI No. 2, Agustus 2000. Malang: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Negeri Malang.

Syufri,Muhammad. 2013. “Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Materi Dimensi Tiga Melalui Pendekatan Problem posing Termodifikasi setting Kooperatif Tipe THINK-TAIR-SHARE Pada Siswa Kelas X1 SMA Negeri 2 Bulukumba”. Tesis. Tidak diterbitkan. UNM

Trianto, 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Surabaya

Trianto, 2012. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Upe, Ambo. 2011. Pengembangan perangkat Pembelajaran Berbasis Model Kooperatif Tipe Jigsaw Termodifikasi (KTJT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Negeri 1 Gangkin. Tesis. Tidak diterbitkan. UNM




DOI: https://doi.org/10.26858/jds.v3i2.3232

Article Metrics

Abstract view : 175 times | PDF view : 166 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2015 . Hasfiah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Publisher:

Master Program of Mathematics Education

Graduate Program of Universitas Negeri Makassar

[email protected]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Indexed by:

 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License..

View My Stats