Pengaruh Media Mimind dalam Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas XI pada Materi Pokok Sistem Koloid

Dita Rizky Amalia

doi:10.26858/cer.v8i2.65519

Pengaruh Media Mimind dalam Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas XI pada Materi Pokok Sistem Koloid

Dita Rizky Amalia^(1*),

(1) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/cer.v8i2.65519

Abstract

The research to find out the effect of the miMind media in the Discovery Learning model toward the student’s science process skill on the subject matter of Colloid Systems. The miMind media in the Discovery Learning model as independent variable and the student’s science process skill as the dependent variable. The population in this research is all the students of grade XI MIA MA Pesri Kendari that consist of four classes. Grade XI MIA 2 as experiment group that consist of 21 students and Grade XI MIA 1 as control group that consist of 21 students. The data of research was obtained by observation questionnaire of science process skill and learning implementation observation sheet. The Data were analysed by using descriptive statistics and the inferential statistics. The results of the science process skill hypothesis testing using Independent Sample t-test the values obtained Sig. (2- tailed) as 0,039 < 0,05. It shows that there is the effect of the miMind media in the discovery learning model toward the student’s science process skill of grade XI MIA MA Pesri Kendari on the subject matter of Colloid Systems.

Keywords

miMind Media; Discovery Learning Model; Learning Outcomes; Science Process Skill.

Full Text:

PDF

References

Ana, N. Y. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Discovey Learning dalam Peningkatan Hasil Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. 18(2). 56.

Basar, Afif Miftahul. 2021. Problematika Pembelajaran jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri–Cikarang Barat- Bekasi). Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2(2). 208-218.

Fahlevi, A., Asrizal, Gusnedi, dan Hidayati. (2021). Practicality e-Module od Vibration in Everyday Life on Online Learning to Improve Science Proces Skill of Grade X High School Students. Pillar of Physics Education. 14 (2). 109.

Fitrian, Yenni Kurniawati, dan Lisa Utami. 2019. Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. JTK: Jurnal Tadris Kimia. 4(2). 226-236.

Hafifah, Dena, Dewi Pujiasti, dan Widdy Sukma Nugraha. 2019. Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dalam pelajaran IPA Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda di SDN 1 Tanjungan. Social Humanities, and Educational Strudies (SHES): Conference Series. 2 (2).

Hermawati, Komang Lilis, dan Nyoman Sugihartini. 2019. Pengaruh Metode Mind Mapping Menggunakan Aplikasi mi-Mind serta Edmodo terhadap Prestasi Belajar Komputer dan Jaringan Dasar. Internasional Journal of Natural Science and Engineering. 3(1).

Hidayati. 2021. Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Bioed Jurnal Pendidikan Biologi. 9(1).

Khasinah, Siti. 2021. Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam. 11(3).

Kusniyati, T. & Putrie, C.A.R., 2021, ‘Pengaruh PJJ Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Walisongo Bekasi’, Research and Development Journal of Education, 7(2), 383.

Labibah. 2017. Pengaruh Penggunaan Peta Konsep terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. 4 (2).

Latifa, Zulfia, Hidayat, H., Mulyani, H., Siti Fatimah, A. & Sholihat, A.. 2020. Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(1). 38– 50.

Mariyaningsih, Nining dan Mustina Hidayati. 2018. Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. Surakarta: CV Kakata Group.

Nida, S., Mahanal, S. & Pradana, D.. 2017. Keefektifan Model Learning Cycle 5e Dipadu Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal). 2(1).

Nur, Al Hafit, Wahyu Sopandi, dan Iqbal Mustapha. 2016. Analisis Pengembangan Keterampilan Proses Sains, dan Penguasaan Konsep Siswa Pada Topik Koloid Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. 8(2). 157-165.

Ratmini, W. S. 2017. The Implementation on Chemistry Practicum at SMA Laboratorium Undiksha singaraja in the School Year 2016/2017. Jurnal Pendidikan Indonesia. 6(2). 242-254.

Reza, Noor Ellyawati, Rima Masyanah. 2021. Pengembangan Media Berbasis Pembelajaran Mind Mapping dengan Power Point di SMA Islam Terpadu Granada Samarinda. Jurnal Pendidikan Ekonomi. 9(1).

Rochmadona, Anita Desy dan Tutut Nurita. 2021. Penerapan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains. 9(3). 266-271.

Sariati, N. K., Suardana, I. N., Wiratini, N. M.. 2020. Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas XI pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran. 4(1).

Syafi’ah, Rohmatus, Alik Mustafidal Laili, Nanda Veronixa, dan Prisningtyas. 2022. Analisis Komponen Keterampilan Proses Sains pada Buku Ajar Ipa Kelas IX. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan Ipa. 12(2). 87-96.

Tadda, I. A. (2020). Studi Awal Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

Trianto. 2008. Mendesain Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) di Kelas. Jakarta: Cerdas Pustaka Publisher.

Widia, Futria Sarnita, Fathurrahmaniah, dan Jessy Parmawati Atmaja. Penggunaan Strategi Mind Mapping untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education. 6(2).