Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kesetimbangan Kimia Berbasis Model Differentiated Science Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/cer.v5i1.26367
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Daniati, Novia, H., Dezi,Y., Relsas, A., Heffi. (2018). Analysis Of Critical Thinking Skill Level Of Students SMP Negeri 2 Padang about Enviromental Pollution. Antrium Pendidikan Biologi. Jurnal Elektronik Universitas Negeri Padang.
Fuad, Nur Miftahul, dkk. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA-Biologi SMP dengan Model DSI (DSI) dipadukan Mind Map. Prosiding Seminar Nasional Biologi/ IPA dan Pembelajarannya. Malang: Universitas Negeri Malang.
Hasmarani, S., Ramlahwati, & Ruslan. (2014). Analisis Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Asam Basa pada Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif di Kelas XI IPA SMA/MA di Kec. Bulukumpa. Chemistry Education Review, 2(2), 93-100.
Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Jember: Pena Salsabila
Llewellyn, D. (2011). DSI. California: Corwin A Sage Company.
Llewellyn, D. (2013). Teaching High Science through Inquiry and Argumentation. California: Corwin A Sage Company.
Nurazizah, S., Sinaga, P., Jauhari, A. (2017). Profil Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika. 3(2), 197.
Ramdani, Dani., Badriah, Liah. (2018). Korelasi antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning Pada Materi Sistem Respirasi Manusia. Jurnal Bio Educatio. 3(2), 37- 44.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Expectional Children. Minneapolis. Minnesota: Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.
Trilling, B. and Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, California: Jossey-Bass/John Wiley & Sons, Inc.
Waleulu, Amalia. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review. Pendidikan Kimia PPs UNM. 3(1), 8-16.
Zubaidah, Siti. (2016), Desember. Keterampilan Abad Ke 21: Keterampilan yang Diajarkan melalui Pembelajaran. Makalah ini dibawakan pada Seminar Nasional Pendidikan Isu-Isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad 21, Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Kalimantan Barat. Research Gate.
Zubaidah, S. Fuad, N. M., Mahanal, S., Suarsini, E. (2017). Improving Creative Thinking Skills of Students through DSI Integrated with Mind Map. Journal of Turkish Science Education. 14(4). 7-91.
Zubaidah, S., Fuad, N. M., Mahanal, S., Suarsini, E. (2017). Improving Junior High Schools’ Critical Thinking Skills Based on Test Three Different Models of Learning. International Journal of Intruction. 1(1). 101-116.
Article Metrics
Abstract view : 228 times | PDF view : 58 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal dipublikasikan oleh: Program Studi Pendidikan Kimia
Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
Alamat JL. Bonto Langkasa Gunung Sari Makassar, 90222
Kampus PPs UNM Makassar Gedung AD ruang 406 Lt 4, Indonesia.Phone 082393643737/085145825311/085242228678
CER UNM Indexed by:
Chemistry Education Review (CER) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.