Review: Handout Digital pada Masa Pandemi dalam Pembelajaran Kimia

Yoriska Noventi Putri; Rinaningsih Rinaningsih

doi:10.26858/cer.v4i2.19990

Review: Handout Digital pada Masa Pandemi dalam Pembelajaran Kimia

Yoriska Noventi Putri^(1*), Rinaningsih Rinaningsih⁽²⁾,

(1) Universitas Negeri Surabaya
(2) Universitas Negeri Surabaya
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/cer.v4i2.19990

Abstract

The aim of this article is to examine the effects of influences during a pandemic period to improve learning outcomes in chemical materials. The method used is meta-analysis by summarizing, analyzing, and analyzing data from the literature and processed statistically. During the pandemic, teachers must be creative in learning because the learning process is carried out in a bold manner. As facilitators, teachers can facilitate students by providing digital handouts that can be accessed more easily without the internet. In addition, the use of handouts has a strong influence on improving student learning outcomes. The increase in student learning outcomes can be observed through paired sample statistical tests and the effect size of learning outcomes between before use and use of handouts. The use of handouts as an alternative to teaching materials can improve learning outcomes by 38.6%. This shows that digital material can be used as an alternative to chemical teaching materials during the pandemic.

Keywords

Digital Handout; Learning Media; Covid-19 Pandemic; Chemistry Learning.

Full Text:

PDF

References

Adelila S, S., Jasmidi, J., Kembaren, A., & Sudrajat, A. (2018). The Development Of Handout Based On Guided Note Taking To Improve The Quality Of Analitycal Chemistry Learning People. International Journal of Social Sciences. 4(3), 720-734.

Adhia, H. (2017). Studi Penggunaan Handout dalam Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Artikulasi terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran (Ap) SMKN 1 Kota Solok. Lemma. 4(1).

Aini, E. P., Masyur, R., & Komaruddin. (2018). Handout Matematika berbantuan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Matematika. 1(1), 73-79.

Ariyanti, D., Utomo, S. B., & Mulyani, B. (2016). Peningkatan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Pembelajaran Team Assisted Individualization (Tai) Berbantuan Handout Dan Eksperimen Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Negeri Gondangrejo. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret. 5(4), 91-97.

Azizah, H. P., Utami, B., & Haryono. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Assisted Individualized (Tai) Dilengkapi Handout Berbasis Model Latihan Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hidrolisis Kelas XI IPA Semester Genap SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret. 6(1), 31-38.

Cahyanto, M. A. S., Utomo, S. B., & Yamtinah, S. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving (Cps) Dilengkapi Handout Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Materi Termokimia Kelas XI IPA Semester Ganjil SMA N 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret. 4(5), 43-50.

Devangga, P. A. P., & Norida C. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Handout Digital Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha. 12(1), 15-28.

Elizabeth M. S., & Ceff, J. (2015). REVIEW Note-taking and Handouts in The Digital Age. American Journal of Pharmaceutical Education. 79(7), 07.

Erlinda, N. (2016). The Application of Inquiry Learning Methods with Handout: Impact on Student Learning Outcomes on Physics at SMAN 1 Batang Anai Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni. 5(2), 225-233.

Farida, I., Risa, R., Riri, A., & Imelda, H. (2020). Pembelajaran Kimia Sistem Daring di Masa Pandemi Covid-19 Bagi Generasi Z. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19. 1-11.

Fatma, Holiwarni, B., & Susilawati. (2016). Pengembangan Handout Bermuatan Kecerdasan Komprehensif untuk Materi Laju Reaksi pada Kelas XI SMA. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2(3), 1-11.

Fontana, T. M. (2020). Gamification of ChemDraw during the COVID-19 Pandemic: Investigating How a Serious, Educational-Game Tournament (Molecule Madness) Impacts Student Wellness and Organic Chemistry Skills while Distance Learning. J. Chem. Educ. 97(9), 3358–3368.

Gulo, N., Maulina, J., & Pohan, L. A. (2018). Penerapan Learning Start with a Question Menggunakan Media Handout dan Peta Konsep pada Materi Hidrolisis Garam di SMA PRAYATNA Medan. Journal of Chemistry, Education, and Science. 2(1), 22-35.

Habibati, H., Nazar, M., & Septiani, P. D. (2019). Pengembangan Handout Berbasis Literasi Sains Pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA). 1(3), 36-41.

Haji, A. G., Safriana, & Safitri, R,. (2015). The Use of Problem Based Learning to Increase Students' Learning Independent and to Investigate Students' Concept Understanding on Rotational Dynamic at Students of SMA Negeri 4 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 4(1), 67-72.

Hasanah, U., Gummah, S., & Herayanti, L. (2018). Perbedaan Hasil Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Handout Berbasis Pemecahan Masalah. Prisma Sains. 6(9), 38-45.

Hia, E. D. S. P., Maulina, J., & Pohan, L. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Llearning Menggunakan Handout dan Modul pada Materi Stoikiometri Larutan di SMA Nurul Amaliyah Deli Serdang. Journal of Chemistry, Education, and Science. 1(2), 1-13.

Humaira, H., Saputro, S., & Setyowati, W. A. E. (2019). Studi Komparasi Metode Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) dan Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Handout terhadap Prestasi Belajar Siswa Materi Sistem Periodik Unsur Kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia. 2(8), 299-305.

Islamic, A. R., Soekardjo, J. S., & Nurhayati, N.D. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Dilengkapi Handout untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Interaksi Sosial Siswa pada Materi Pokok Tata Nama Senyawa Kimia dan Persmn Reaksi Kimia Kelas X SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK). 2(5), 68-74.

Korniawati, A., Kusumo, E., & Susilaningsih, E. (2016). Validitas Chemistry Handout Sebagai Inovasi Bahan Ajar Stoikiometri Berstrategi PBS Bervisi Sets. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 1(10), 1629-1640.

Luqman, M., Utami, B., & Ashadi. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (Tai) Disertai Handout Untuk Meningkatkan Motivasi, Keaktifan, Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret. 5(4), 26-33.

Muliawati, E. D., Saputro, S., & Raharjo, S. B. (2016). Pengembangan Handout Berbasis Team Assisted Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pembuatan Etanol Skala Laboratorium SMK Kimia Industri. Journal Inkuiri. 1(5), 37-44.

Pane, P., & Muhammad, D. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3(2).

Prilini, Desi F., Salam, U., & Wardah. (2017). Developing Pop Up Handouts AS Reading Materials In Teaching Narrative Text. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan. 6(2).

Pujiastuti, D., Ashadi, & Mulyani, S. (2018). Pengembangan Handout Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Dilengkapi Media Grafis pada Materi Ikatan Kimia MA. FKIP e-PROCEEDING. 1(3), 305-311.

Purba, D. N., Damanik, M., Silaban, S., & Simatupang, L. (2018). The difference of student’s activities and learning outcome with problem based learning using macromedia flash and handout. Jurnal Pendidikan Kimia. 3(10), 403-408.

Rinaningsih. 2019. Pengembangan Model Perkuliahan Sorogan-Bandongan dalam Kimia Organik dan Dampaknya Pada Penguasaan Konsep, Tanggung Jawab, Kemandirian, dan Keterbukaan. Disertasi tidak dipublikasikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Rodney A. T., & Swapnil L. S. (2020). An International Perspective: Teaching Chemistry and Engaging Students Daring the COVID-19 Pandemic. J. Chem. Educ. 97(9), 3318-3321.

Santoso, F. L. (2017). Keefektifan Perangkat Pembelajaran Inkuiri Berbasis Metode Pictorial Riddle pada Materi Zat dan Karakteristiknya. Pensa: Jurnal Pendidikan Sains. 5(3).

Sari, S. A., Jasmidi, Kembaren, A., & Sudrajat, A. (2018). The Impacts of Chemopoly-Edutainment to Learning Activities and Responses. Journal of Education and Learning. 12(2), 311-318.

Shofwunnada, Nirwana, R. R., & Hakim, F. (2018). The Development of Chemistry Handout Based On Unity Of Scienes Principles for the Chapter of Acid and Base Materials. Unnes Science Education Journal. 7(1), 69-75.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: alfabeta.

Sulatri, S., Nazar, M., Adiska, D. N. (2018). Pengembangan Hand-Out Konsep Larutan Berintegrasi Nilai Religi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA Pada Pondok Pesantren Terpadu. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education). 2(6), 95-100.

Sunarti, S. (2017). Penerapan Pembelajaran Menggunakan Hand Out dan Peta Konsep untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Prisma Sains. 5(1), 8-14.

Sunasee, R. (2020). Challenges of Teaching Organic Chemistry during COVID-19 Pandemic at a Primarily Undergraduate Institution. J. Chem. Educ. 97(9), 3176-3181.

Syafriani, D., & Sisca J. (2019). Perbedaan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Media Handout Dan Power Point Pada Materi Larutan Penyangga. SEJ (School Education Journal). 9(3), 248-256.

Syahrowardi, S., & Permana, A. H. (2016). Desain Handout Multimedia Menggunakan 3D Pageflip Professional untuk Media Pembelajaran pada Sistem Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. 2(1), 89-96.

Ulya, R., Sari, S. A., & Ismayani, A. (2016). Pengembangan Handout Berbasis Guided Note Taking Pada Materi Koloid Kelas XI MAN Banda Aceh 1Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK). 4(1), 115-124.

Wati, L., & Yuni F. (2017). Desain Bahan Ajar Berupa Handout Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran Kimia Materi Hidrokarbon. Jurnal Konfigurasi. 2(1), 219-224.

Wati, M. (2015). Rancangan Hand Out Berbasis Peta Konseppada Materi Alat Indera Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal BioConcetta. 1(1), 32-44.

Winangun, I M. A., & STAHN M. K. Singaraja. (2020). Perspektif Mahasiswa Terhadap Pengelolaan Pembelajaran Online Dimasa Pandemi Covic-19. Jurnal Ilmu Pendidikan. 1(1), 19-27.

Winarti, T., Masriani, & Hadi, L. (2017). Pengaruh Model Role Playing Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan. 6(9).

Yulia, S. R, & Ramli. (2019). Analisis Kebutuhan Pengembangan Handout Berbasis STEM Terhadap Pembelajaran Fisika dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 5(1), 42-48.