Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Discovery Learning Berorientasi Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik

Muflihah Syamsir(1*), Muhammad Danial(2), Muhammad Syahrir(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/cer.v3i2.13771

Abstract


This study is development research, which aims at developing and produce IPA learning tools for SMP based on discovery learning in acidic solution, base and salt. The development model used in research to develop discovery learning based learning tools is the 4-D model by Thiagarajan. The limited test of discovery learning-based learning devices was conducted at SMPN 36 Makassar. The research subject was grade VII IPA with 24 students. Data collection techniques are non-test techniques and test techniques. The results of the study reval that (1) the process of learbing tools development utilizes 4-D model consists of 4 stages, namely (a) defining stage (define), (b) the designing stage (design), (c) the development stage (develop), and (d) the dissemination stage (desseminate). (2) the learning tools are valid, practical and effective. The learning tools are stated as practicial because the learning tools implementation is in entirely implemented category, the teacher’s response on learning tools is in very positive category. The learning tools are effective because it has met effectiveness criteria with the teacher's result in learning management is in very high category, the student’s activity is in learning management is in very good category, the student’s activity is in learning management is in very positive category, the results of students’ critical thinking skills has the average of 85.17 with classical completencess 85.95%, the improvment of critical thinking skills based on the N-gain test of 0.82 with high criteria, the learning outcomes has the average of 84.07 with a classical completeness 85.33%, whereas, the improvement in learning outcomes based on the N-gain test is 0.86 with high criteria.

Keywords


Discovery Learning; Critical Thinking Skills; Learning Outcomes; Acid Base and Salt.

Full Text:

PDF

References


Alfana, M., Dewi, N. R., & Sukaesih, S. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa IPA Terpadu Berbasis Konstruktivisme Tema Energi dalam Kehidupan untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 4(1), 720-727.

Azzahro, I. F. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Discovery Learning pada Sub Materi Respirasi dan Fotosintesis Kelas VII SMP. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 2(3), 1-9.

Balim, A. G. 2009. The Effects of Discovery Learning on Students’ Success and Inquiry Learning Skills. Eurasian Journal of Educational Research, 35, 1-20.

Danial, M., Sawal, M., & Nurlaela. 2018. Development of Chemistry Instructional Tools and Its Effect on Critical Thinking Skills, Metacognition, and Concept Mastery of Students. Journal of Physics Conference Series, 1028(1), 1-8.

Hasriani. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing (Discovery Learning) pada Pokok Bahasan Bangun Datar (Segiempat dan Segitiga) Kelas VII SMP Negeri 1 Sungguminasa Kab. Gowa. Skripsi. Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Hilda, L. 2017. Higher Order Thingking Skill dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Padangsidimpuan: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan.

Hutami, D. P., & Wiyatmo, Y. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Guided Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Kerjasama Peserta Didik. E-Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 18-28.

Indiastuti, F. 2016. Pengembangan Perangkat Model Discovery Learning Berpendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin tahu. Jurnal Pendidikan Matematika JPM RAFA, 2(1), 41-55.

Khomsiatun, S., & Retnawati, H. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 92-106.

Khotim, H. N., Nurhayati, S., & Hadisaputro, S. 2015. Pengembangan Modul Kimia Berbasis Masalah pada Materi Asam Basa. Chemistry in Education, 4(2), 63-69.

Luthfi, A. I., Danial, M., & Wijaya, M. 2016. Perbandingan Metode Pemberian Tugas Kerja Kelompok dan Kerja Individu pada Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 1 Tondong Tallasa Kab. Pangkep (Studi pada Materi Pokok Termokimia). Jurnal Chemica, 17(1), 58-66.

Marzuki, L., Slamin, & Dafik. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Metode Guided Discovery Learning Berbantuan E-Learning dengan Aplikasi Atutor pada Pokok Bahasan Lingkaran Kelas VIII SMP. Jurnal Unej Pancaran, 3(2), 25-34.

Permana, A. B., & Pujiastuti, P. 2017. Pengembangan Buku Ajar Tematik Integratif Berbasis Discovery Learning dalam Peningkatan Motivasi Belajar dan Karakter Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 46-55.

Purwanto, B., & Nugroho, A. 2018. Eksplorasi Ilmu Alam I untuk Kelas VII SMP dan MTs. Kurikulum 2013. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Rahma, A. N. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Berpendekatan SETS Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Empati Siswa terhadap Lingkungan. Journal of Educational Research and Evaluation, 1(2), 133-138.

Rahmadani, E. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa Berbantuan Geoboard. Tesis. Medan: Universitas Negeri Medan.

Rahmawati, Y., Mardiyana, & Subanti, S. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) dengan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) pada Materi Pokok Peluang Kelas IX SMP Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(4), 379-388.

Sugiarti & Mariantha, I. N. 2017. Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Berbasis Kontekstual pada Mata Pelajaran Kimia Sebagai Upaya Menanamkan Sikap Ilmiah Peserta Didik SMA. Jurnal Seminar Nasional LP2M UNM, 2(1), 462-465.

Suryani, H. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Disain Busana Berbasis Discovery Learning dan Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal MEKOM (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan, 3(2), 145-151.

Wahyuni, S. 2015. Pengembangan Bahan Ajar IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 5(2), 47-52.

Zubaidah, S. 2010. Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang Dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains. Malang: Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.


Article Metrics

Abstract view : 29 times | PDF view : 14 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal dipublikasikan oleh: Program Studi Pendidikan Kimia

Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar

Alamat JL. Bonto Langkasa Gunung Sari Makassar, 90222

Kampus PPs UNM Makassar Gedung AD ruang 406 Lt 4, Indonesia.Phone 082393643737/085145825311/085242228678

CER Indexed by:

 

Creative Commons License
Chemistry Education Review (CER) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.