Efektivitas Metode Problem Solving Melalui Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Regulasi Diri Siswa

Victor Gamma Kharisma; Budi Astuti

doi:10.26858/jppk.v5i1.8015

Efektivitas Metode Problem Solving Melalui Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Regulasi Diri Siswa

Victor Gamma Kharisma^(1*), Budi Astuti⁽²⁾,

(1) Universitas Negeri Yogyakarta
(2) Universitas Negeri Yogyakarta
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jppk.v5i1.8015

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas metode problem solving melalui konseling kelompok terhadap regulasi diri siswa SMA N 1 Jatinom. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Non Equivalen Pretest-Posttest. Penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen sejumlah enam siswa dan kelompok kontrol sejumlah enam siswa. Populasi penelitian adalah siswa SMA N 1 Jatinom tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Proses pengumpulan data menggunakan skala regulasi diri untuk mengukur tingkat regulasi diri siswa SMA N 1 Jatinom. Efektivitas metode problem solving terhadap regulasi diri dapat dilihat dari perbedaan hasil uji wilcoxon dengan nilai sig. 0,028 lebih kecil 0,05 (0,028 < 0,05). Perbedaan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 42,4 dan nilai rata-rata kelompok kontrol sebesar 22,2 (42,4 > 22,2). Rerata Gain Score kelompok eksperimen sebesar 0,43 sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,23. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode problem solving melalui konseling kelompok efektif terhadap regulasi diri siswa.

Keywords

Metode Problem Solving, Regulasi Diri

Full Text:

PDF

References

Agustian, W.Y, Firman, & Zikra. (2018). Efektifitas layanan penguasaan konten menggunakan metode problem solving untuk meningkatkan self regulated learning siswa. Konselor, VV (N): pp. XX-XX.

Anderson, R.J, Goddard, L., & Powell, J.H. (2009). Social Problem-Solving Processes and Mood in College Students: An Examination of Self-report and Performance-based Approaches. Springer Science and Business Media, LLC, 33:175–186.

Bass, J., Poudyal, B., & Murray, L., et.al. (2012). A controlled trial of problem-solving counselling for war-affected adults in Aceh, Indonesia. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol, 47:279–291

Coates, C., Malouff, J.M., & Rooke, S.E. (2008). Efficacy of Written Modeling and Vicarious Reinforcement in Increasing Use of Problem-Solving Methods by Distressed Individuals. The Journal of Psychology, 4, 413–425.

Corey, C., Corey, G., & Corey, M.S. (2014). Groups: Process and Practice (8rd ed.). New York: Brooks/Cole, Cengage Learning.

Cuijpers, P., Straten, A.V., & Warmerdam, L. (2010). Online cognitive behavioral therapy and problem-solving therapy for depressive symptoms: Exploring mechanisms of change. European Psychiatry, 41, 64 – 70.

D’Zurilla, T.J., Nezu, A.M. & Nezu, C.M. (2013). Problem-Solving Therapy: a treatment manual. New York: Springer Publishing Company, LLC.

Eskin, M. (2013). Problem Solving Therapy in the Clinical Practice. London: Elsevier Inc.

Ormrod, J.E. (2012). Human Learning (6th.ed.). New York: Pearson Education, Inc.