THE INFLUENCE OF LEARNING APPROACH TOWARD LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS BASED ON PRIOR ABILITY AND SELF CONFIDENCE OF GRADE VIII STUDENTS AT SMPN 6 MONCONGLOE IN MAROS DISTRICT
(1) UNM
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/jds.v5i2.3342
Abstract
The result of the research showed that (1) the interaction between the learning approach and the students' initial ability did not influence the students' learning outcomes, (2) the interaction between the learning approach and the students' self-confidence did not affect the students' learning outcomes, (3) the interaction between the students' (4) the interaction between the learning approach, the students' initial ability, and the students' self-confidence does not affect the student's learning outcomes, (5) there is no difference in the students' learning outcomes that are taught using cooperative model with Problem Posing approach With student learning outcomes taught using cooperative model with Problem Solving approach, (6) student learning outcomes with high initial ability higher than student learning outcomes with low initial ability, and (7) student learning outcomes that have higher confidence than Results of student learning I low confidence
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agung,Ngurah G. 2014. Manajemen Penyajian Analisis Data Sederhana (untuk skripsi, tesis, dan disertasi yang bermutu). Jakarta : Rajawali Pers.
Baharullah. 2013: Penerapan Pendekatan Problem Posing Berlatar Pembelajaran Kooperatif Di Sekolah Dasar. Makassar : Jurusan Pendidikan Matematika Unismuh Makassar.
Baharuddin & Wahyuni,Esa.2007.Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-RUZZ Media.
Cardellini,L. 2006. Fostering Creative Problem Solving in Chemistry Through Group Work. Chemistry Education Research and Practice, 7:131-140.
Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Elfiky, Ibrahim. 2009. TerapiBerpikirPositif. EdisiKelima. Jakarta: Kalola Printing.
Hake,R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Score. Artikel. www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf., Diakses tanggal 31 Agustus 2015.
Haling, Abdul.2007.Belajar danPembelajaran.Makassar:Badanpenerbit UNM.
Hamzah, Ali. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematiaka. Jakarta : Rajawali Pers.
Hasaruddin,2013.Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Paradikma, (Online), Vol. 6, No. 2 ( http://http://digilib.unimed.ac.id/, Diakses 19 Maret 2016).
Irawati, Ratna. 2014. Pengaruh Model Problem Solving dan Problem Posing serta Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Siswa. (Online), (http://journal.um.ac.id/index.php/jps/ , diakses 15 September 2015).
Jacinta F. Rini. 2002. Memupuk Rasa Percaya Diri (Online), (http://e-psikologi.com/search, diaskes 21 September 2015).
Kamasanti, 2011/2012.Bimbingan Proposal Terbaru, (Online), (http://www.scribd.com/doc/75410079/bimbingan-proposal-terbaru, diakses 20 September 2015).
Kartini, Kartono. 1986. Psikologi Anak. Bandung : Pustaka
Mastuti&Aswi.(2008). 50 KiatPercayaDiri.Jakarta : PT. Buku Kita
Meidawati,Yenny. 2014. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. http://pasca.ut.ac.id/journal/index.php/JPK/article/view/51. Volume 1 No. 2 (2014). ISSN: 2356-3915.
Muftafiah. 2011. PengaruhPenggunaanStrategiPembelajaran Problem Solving Dengan Problem Posing TerhadapHasilBelajarMatematika. Surakarta: FKIP Unismuh Surakarta.
Mohammad, Ali. 2006. Psikologi Remaja. Jakarta : Bumi Aksara.
Mustofa, Arif & Thobroni, M. Belajar dan Pembelajaran/ Pengembangan dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. AR-RUZZMEDIA.
Narulita, Sari. 2014. PengaruhMinat Dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN Di Kelurahan Selat Dalam. Skripsi tidak diterbitkan. Universitas Muhammadiyah Palangka Raya.
Nasution, S. 2006. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Nurkancana,W. & Sumartana. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Nurlaila,Nunung. 2013. Pembelajaran Fisika dengan PBL menggunakan Problem Solving dan Problem Posing Ditinjua Dari Kreativitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. (Online), (http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains. Diakses tanggal 18 September 2015.
Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi. 2012. Makassar. Badan Penerbit UNM.
Polya, G. 2004. How to Solve It (John Conway). United State of amaerica: Princention University Press.
Rambe, Adaliah. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL/Jigsaw) terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar siswa pada Kelas X SMA 2 Masamba. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: PPs UNM.
Rusman, Dr. 2011. Model-model Pembelajaran/Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Rajawali Pers.
Rusman,T. 2015. Statistika Penelitian (Aplikasinya dengan SPSS) . Bandar Lampung : Graha Ilmu.
Silver,E.A. 1996. Posing Mathematical Problems: An Exploratory Study. Journal for Research in Mathematical Education, 27(3): 293-309.
Siregar,Syofian. 2012. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara
Siska, dkk. 2003. Kepercayaan Diri dan Kecemasan Komunikasi Interpersonal Pada Mahasiswa (Online).Jurnal Psikologi, No. 2, 67-71
Siswono, Eko. 2008. Model pembelajaran matematika berbasis pengajuan dan pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Surabaya :Unesa University Press.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sri Wahyuni. 2014. Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Berbicara di Depan Umum Pada Mahasiswa Psikologi (Online), eJournal Psikologi, 2014,2(1): 50-64.
Sunarti. 2016. Komparasi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) di Tinjau dari Daya Matematis pada Siswa Kelas IPA SMA Negeri 1 Lappariaja.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi). Surabaya : Pustaka Pelajar.
Svinicki,M. 1993. What They Don’t Know Can Hurtthem: The Role of Prior Knowledge in Learning. The Professional & Organizational Development Network in Higher Education 5(4): 1-5.
Syah, Muhibbin. 2015. PsikologiBelajar. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.
Syamsul, Nur dkk. 2012.Tabloid Dunia Pendidikan “Gowa Menuju Generasi Emas”. Gowa : Dinas Pendidikan Propinsi Sulawesi Selatan
Taylor, R., 2011. Kiat-kiat Pede Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Uno,Hamzah. 2008. Model Pembelajaran. Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. 2012. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Upu,Hamzah. 2003. Problem Posing dan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. Bandung : Pustaka Ramadhan.
Wena, Made. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel,W.S. 1996. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Gramedia Mediasarana Indonesia
Yahya, Hamsinar. 2014. Analisis Pemecahan Operasi Hitung Ditinjau dari Kemampuan Awal pada Siswa Kelas VII SMPN Cempa Kabupaten Pinrang. Thesis tidak diterbitkan. Makassar : program Pascasarjana UNM
Article Metrics
Abstract view : 716 times | PDF view : 452 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Ismail Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Publisher:
Magister Program of Mathematics Education
prostgraduate Universitas Negeri Makassar
ramlan.mm@unm.ac.id
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Indexed by
daya matematis: jurnal inovasi pendidikan matematika is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/