PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XI IPA MADRASAH ALIYAH SYEKH YUSUF SUNGGUMINASA (STUDI PADA MATERI LARUTAN ASAM DAN BASA)

Felly Falentina Adam

Abstract


The learning model which always used by the teacher was direct learning model with teacher centered characteristic, nowdays the learning model which was more suggested was student centered learning model which centered to the students such as Problem Based Learning (PBL). The choosing of the right model, should considered the students psychology condition such as learning motivation which encouraged the learning process, so the learning result could be maximal. The research was Queasy Experiment which involved two classes XI IPA which consisted of 36 students with factorial design 2 x 3. The data was obtained through learning motivation questionnaire and learning result test which analyzed by using SPSS 21 application through Two Way Anova test with mistake level 5% (α = 0,05). The result of research showed that (i) there was a difference of the students’ learning result after being taught by using PBL and direct learning model; (ii) there was no difference of learning result of the students who had high, medium and low motivation; and (iii) there was a difference of learning result of the students who had high, medium and low motivation after taught by using PBL model and direct learning model.

Keywords


PBL, Direct Learning, Learning Motivation, Learning Result

Full Text:

PDF

References


Agung, I Gusti Ngurah. 2014. Manajemen Penyajian Analisis Data Sederhana untuk Skripsi, Tesis, dan Disertasi yang Bermutu. Depok: Rajawali Pers.

Arifin, Z. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Prinsip Teknik, dan Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Azwar, S. 2010. Motivasi Dalam Belajar. (Online), (http : // azwar.staff. ugm. ac. id/

files/2010/05/ motivasi-dalam-belajar. Pdf, diakses 20 September 2015)

Azwar. S. 2015. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Bungel, M.F. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako. (Online) Vol.2.No.1.(http://id.portalgaruda.org/?ref=author&mod=profile%id=244798, diakses 22 April 2016)

Chang, R. 2005. KIMIA DASAR. Konsep-Konsep Inti. Edisi ketiga. Jilid 2. Jakarta: Erlangga

Fadliana, H. N., Redjeki,T. & Nurhayati,N.D. 2013. Studi Komparasi penggunaan metode PBL (Problem based learning) dilengkapi dengan Macromedia Flash dan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Prestasi belajar ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Materi Asam, basa dan Garam kelas VII SMP Negeri Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia(JPK), (online), Vol. 2 No. 3. (http:// jurnal.fkip. uns.ac.id /indeksphp/ kimia/article/viewfile/2638/1868, diakses 28 Oktober 2015)

Firmansyah, E. 2010. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Dan Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani. Thesis. (Online). (http://repository.upi.edu/ 10218/, diakses 17 April 2016)

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor : Ghalia Indonesia

Ibrahim, M. 2005. Seri Pembelajaran Inovatif. Asesmen Berkelanjutan. Konsep Dasar, Tahapan Pengembangan dan Contoh. Surabaya: UNESA Press.

Joice,B., Weil,M. & Calhaun,E. 2011. Models of Teaching. Model-Model Pengajaran. Edisi kedelapan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Keziah, A.A. 2010. A comparative studyof problem-based and lecture-based learning in secondary school students’ motivation to learn science. International journal of science and technology education research (online). Vol. 1(6), pp 126-131 (http:// www. Acedemic journals .org/ article/ article 1379500305_ keziah. pdf, di akses 7 november 2015)

Lestari, I.N.S. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Bagi Siswa Kelas VII SMP. e-jurnal ,(online), Vol 1 no 2. (http://pasca. undiksha.ac.id /ejournal / index.php/jurnal_tp/article/view/297, di akses 16 april 2016)

Mansyur, Rasyid, H. & Suratno. 2015. Asesmen Pembelajaran Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Muijs,D. & Reynolds,D. 2008. Effective Teaching, Teori dan Aplikasi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Purba,M. 2007. Kimia 2 Untuk SMA Kelas XI. KTSP Standar Isi 2006.Jakarta : Erlangga

Rafiqah,M., Yusmansyah. & Mayasari, S. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Bimbingan Konseling ALIBKIN (Online) Vol 2. No. 2 (http://jurnal.fkip.unila.ac.id/ index.php/ALIB/ article/ view/1661, diakses 21 april 2016)

Rizal, S. 2014. Pengaruh Model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kimia peserta dididk pada materi pokok larutan asam basa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Namlea. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Program Pascasarjana UNM

Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran. Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi kedua. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Rusmiyanto. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Jetis Kabupaten Mojokerto Thesis (Online) (http: // pasca.unesa.ac.id / s2-teknologi-pendidikan/jurnal/t/pengaruh-penggunaan-model-problem-based -learning-dan-motivasi-belajar-terhadap-hasil-belajar-pada-siswa-kelas-viii-di-smp-negeri-1-jetis-kabupaten-mojokerto#artikel, di akses 21 April 2016)

Sagala,S. 2008. Konsep dan Makna Pembelajaran. Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung : Alfabeta.

Sardiman. 2012. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Semara putera, I.B.N. 2012. Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Intelligence Quotient (IQ). Jurnal Penelitian Pascasarjana UNDIKSHA. (Online). Vol. 2. No. 2. (http:// pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_ipa/article/view/479, diakses 22 April 2016)

Siswati., Hariadi, E., & Sondang,M.2014. Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ms Excel. Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori dan Praktek.. (Online). Vol 2 No 1 (http://ejournal.unesa.ac.id/ jurnal/ pendidikan-vokasi-teori-dan-praktek/ abstrak / 8699, diakses 22 april 2016)

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta

Sungur, S. & Tekkaya, C. 2006. Effects of Problem-Based Learning and Traditional Instruction on Self Regulated Learning. The Journal of Educational Research. (online). Vol. 99. No. 5. (https://fortress.wa.gov/cjtc/www/images/docs /classes/PBL/Articles/effects%20of%20pbl%20learning%20and%20traditional%20learning%20on%20self%20regulated%20learning.pdf, diakses 21 April 2016)

Suparman, A.R. 2013. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sungguminasa. Thesis. Tidak Diterbitkan. Makassar: Program Pascasarjana UNM.

Suparman, M. A. 2014. Desain Instruksional Modern. Panduan Para Pengajar dan Inovator pendidikan. Edisi Keempat. Jakarta: Erlangga

Tarhan, L. & Sesen, B.A. 2013. Problem Based Learning in Acid and Bases : Learning Achievements And Students’ Beliefs. Journal of Baltic Science Education, (Online), Vol 12, No 5. (http : // www. oaji. net/ articles/ 2015/ 987- 1425810314. pdf, di akses 28 Oktober 2015).

Tawil, M. 2011. Model Pembelajaran Sains (Berbasis Portofolio Disertai dengan Asesmen). Makassar: Badan Penerbit UNM

Toib, I. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Ditinjau Dari Motivasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Lumajang. Jurnal Pendidikan JP3 (Online) Vol 1 No 2 (https://jurnaljp3.files. wordpress.com /2013/09/ibnu-toib.pdf, diakses 21 April 2016)

Tosun, C. & Senocak, E. 2013. The Effects of Problem-Based Learning on Metacognitive Awareness and Attitudes toward Chemistry of Prospective Teachers with Different Academic Backgrounds. Australian Journal of Teacher Education,(Online), Vol. 38 No. 3.(http: // ro. ecu. edu. au/ ajte/ vol 38/ iss3/4, diakses 29 September 2015)

Trianto. 2013. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Konsep, landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media group.

Uno,H.B. 2012. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Uno, H.B. 2015. Teori Motivasi & Pengukurannya. Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Widoyoko,S.E.P. 2015. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar


Article Metrics

Abstract view : 725 times
PDF - 691 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal dipublikasikan oleh: Program Studi Pendidikan Kimia

Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar

Alamat JL. Bonto Langkasa Gunung Sari Makassar, 90222

Kampus PPs UNM Makassar Gedung AD ruang 406 Lt 4, Indonesia.Phone 082393643737/085145825311/085242228678

CER Indexed by:

 

Creative Commons License
Chemistry Education Review (CER) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.